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一个都不能少
还记得电影《一个都不能少》中魏敏芝对孩子们的孜孜不倦，她那“一个都不能少”的执着让现今作为中学老师的我都敬佩之至。对于这里的学生，各种各样，学习好的，老实听话但又不学习的，调皮但聪明的，既调皮又不学习的。课堂纪律也会各有差别，6 个班，6 种风格。
印象最深的是在一个普通班上课时最后一排目光呆滞的男生执着地记录着我的板书，经过和班主任的交流我得知：这是个刚刚从山区转来的学生，基础很差，刚来时是班里倒数第一，但学习很努力，成绩有了一定的提高。对于这样的学生，我没有理由放弃，并且后来更加重视对他的鼓励，比如让学生上来讲课我会专门给他登台锻炼的机会，讲课时目光也会时常看他，鼓励他的自主学习和思考，后来也单独对他进行了辅导。这些工作起码让我自己心里很踏实，我相信他不仅历史成绩会有相应提高，其它科目也会更有自信的去学习。
还有纪律最差班的几个男生，基本上没有自制力，也不怎么听课，但他们在我的鼓励下会在晚自习主动找我补课。经过几次补习和细致的谈话他们的学习积极性也在渐渐提高。更重
要的是他们表示，自己并不是不想学习，只是班里确实很乱没有学习的环境，再加上自己落下的太多就没有勇气学下去了。这样，我就更有义务帮助他们更清楚的认识和提高自己了。毕竟，山里的教育条件不比城里，家庭熏陶也比不上市里的孩子，自制力差的学生我不愿放弃，当然我也不可能生他们的气，反而觉着他们很可爱，很朴实，他们更需要老师的爱心。而且，管理班级靠的不是暴力，而是教师的人格魅力。
耐心，爱心，真心，这是我们来顶岗支教最应该学习和做到的。而要做到这些，做到真正的管好班级，教好学生，就要“一个都不能少”。初中和高中不同，如果说高中是精英教育，那么初中就是普遍教育。只要你有精力，就要照顾到每个孩子。对于学校来说，他们可能只是千分之一，可对于一个家庭，就是百分之百。家长把百分之百的希望送到这里，教师就要付出百分之百的精力以回报他们的期待。不管是学习还是情感，初中生是性格形成时期，老师的每句话都可能影响孩子一生。所以，我们有义务以身作则，谨言慎行，真正地爱每一个学生，一个都不能少。
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