xx区委党校（行政学院）深入学习贯彻习近平总书记关于加强基层基础工作、提高基层治理能力等重要指示精神，按照中央和市、区相关工作部署，坚持党建引领，着力发挥主渠道、主阵地作用，以增强基层干部整体工作能力，提升城市基层治理水平为重点，扎实推进新时代基层干部主题培训各项工作。
强化课程供给，倾力打造xx特色新时代基层干部主题培训品牌课程
对接基层需求，精准设置xx特色课程。坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，聚焦加强党建引领基层治理主题，着眼于传承xx作为党的诞生地和初心始发地的红色基因，立足xx基层干部岗位需要，着眼于加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，形成具有xx特点、xx特色的“新时代基层干部主题培训课程菜单”。xx是党的诞生地、初心始发地和伟大建党精神发源地所在区，校（院）充分运用区内丰富的红色资源，挖掘xx区在基层党建、社区治理等方面经典案例和特色亮点，推出党性党史路线课程7条，基层治理案例及现场教学8门，精心设计“党史”宣传教育现场教学线路6条。
创新传播形式，精心打造系列微党课。充分挖掘xx在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中诞生的诸多第一次、伟大创举和标志性首创案例，以及百年进程中共产党人xx印记，依托“xx党校”公众号平台，推出18门“xx首发首创”系列和10门“百年追梦人”微党课，供基层干部线上选学。
把好“三关”，严控教学质量。按照《关于开设专题课的管理规定》，严格新时代基层干部主题培训课程开发流程，健全完善教师申报、学校审核、集体备课、统一试讲、学员测评“五步选课法”，研究适合基层干部特点需求的授课方案和教学内容，把好课程的政治关、学术关、质量关。
发挥主渠道、主阵地作用，全力办好新时代基层干部培训
突出理论教育和党性教育。在课程设置方面，把党的方针政策、党章党规党纪和国家法律法规，党史学习教育作为必修课纳入培训计划。在理论教育方面，着力抓好习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系构建，开设系列解读课程。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的xx实践编印《习近平总书记关心指导xx工作重要报道和材料选编》等教材，学好《习近平在xx》等系列报道。
创新教学模式。通过探索破冰、对话式、访谈式、双师教学、情景模拟、案例教学、电影党课、结构化研讨、联组讨论等方式，努力使课堂教学从传统讲授式变成参与式、互动式、分享式，如围绕xx经济社会发展中的的热点、难点问题开展研讨，通过“干部教、教干部”，引导基层干部学员按照“干什么学什么，缺什么补什么”的要求，在交流研讨中提升专业能力，增强培训实效。
市、区联手开发“宝兴里”教学案例。xx区金陵东路宝兴里是申城第一居委，是xx省委、市政府为民解难题、办实事的重要“责任田”，以及“不忘初心、牢记使命”主题教育和“党史”宣传教育实践点。区委区政府积极推进宝兴里旧区改造，创造了“双百奇迹”，实现中心城区大体量旧改“零执行”，打造了人民城市xx的“宝兴里样本”。与市委党校联手组建“宝兴里”教学资源开发项目组，深挖该案例在旧区改造、社区xx、基层治理和城市更新工作方面典型意义和理论价值，为基层干部提升执政能力铸魂赋能。
对接基层需求，深入一线做好送教送学服务
抓好需求调研。今年以来，校（院）领导班子紧紧围绕中央提出的“准确把握基层干部队伍特点和需求”的要求，走访全区10个街道、社区党校，听取基层干部对培训内容、方式、师资选聘和教学组织管理等方面意见建议，梳理了4类9个方面问题，进一步提高基层干部主题培训针对性和实效性。
健全区—街党校联动机制。进一步健全完善区、街道党校资源共享、上下联动、协同推进合作办学机制，为基层干部创造更便捷更优质培训条件，实施教学导师、校委会、集体备课、工作例会等制度；
坚持教师与街道联系制度，落实教师兼任各街道社区党校副校长或校委委员，进一步提升“家门口”党校基层干部教育教学的整体水平。
主动送教送学。组织教师到各自联系社区党校开展走访调研，了解基层干部主题培训需求，把《新时代基层干部主题培训课程菜单》《初心之地，百年回望——xxxx的红色印记》等教材配送上门。同时，深入机关、街道社区、企业等提供基层宣讲服务与课题合作；
在区政务网、校（院）网、公众号平台上线基层干部主题培训课程菜单、自编学习资料《兴业文萃》等，方便全区基层党员干部选学。