篇一：教育系统干部作风大整顿活动自查问题清单
干部作风大整顿自查自纠问题清单表
一、组织领导问题：
1.有没有正确贯彻党的干部政策方针，落实各项制度措施？
2.是否对本单位的干部作风建设工作有明确的目标、要求和措施？
3.是否存在组织领导不力、责任不明确的情况？
二、党的建设问题：
1.是否存在对党的政治路线不坚决拥护、不严格执行党的纪律和组织要求的情况？
2.是否存在报告事项不及时、会议记录不完整、党务工作不细致等问题？
3.是否存在党员干部参与违法违纪活动、失去党性原则等问题？
三、作风建设问题：
1.是否存在对群众反映强烈的问题不及时处理、不重视整改的情况？
2.是否存在大操大办、奢华浪费、乱发项目等毛病？
3.是否存在距离群众远、不关心群众利益、不注重群众利益的情况？
四、廉政建设问题：
1.是否存在握权用权腐败、搞权钱交易、索贿受贿等违法违纪问题？
2.是否存在工程项目招投标不透明、违规违纪行为的情况？
3.是否存在监管不力、干预司法、阻挠行政审批等行为？
五、能力素质问题：
1.是否存在学习不自觉、能力素质不过硬的情况？
2.是否存在工作效率低、处事不公、处理问题缺乏条理的情况？
3.是否存在不践行以人民为中心的发展思想、为人民服务的宗旨等问题？
六、其他问题：
1.是否存在干部思想觉悟不高、工作热情不够的情况？
2.是否存在干部参与不正当交往、利用职权谋取私利等问题？
3.是否存在违反规章制度、违背组织纪律等行为？
以上问题清单仅供参考，可以根据实际情况进行修改和补充。通过全面查找，及时发现问题，对症下药，进一步推进党风廉政建设，加强干部作风建设，并不断提高干部素质和服务群众的能力和水平。
篇二：教育系统干部作风大整顿活动自查问题清单
附件1：xx市教育系统干部作风集中单位：喀xx市第xx中学序号自查内容查摆问题（具体表现）缺乏主动性，不系统，不深入，没有达到学习的应有目的政治理论学习的自觉性不强，运用理论指导实际工作不够工作中不够细致，工作成效不够显著，缺乏有目的性去改进在工作中对自己的要求不够严格，上级安排工作存在等，靠的思想，总是被动接受安排的工作，不能主动创新服务意识不够强，有时候自己工作比较忙，对人待事态度不够耐心，有生冷硬横情况在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，不擅长平时在工作中遇上处理具体事情，往往不能很好的地去分析状况，处理问题自我要求有所放松，忽视了自我约束，自我监督，自我提高发现自己责任心不强，有时会把自己的情绪带到工作中，对教职工缺乏耐心，显得有点浮躁1234567“庸碌型”干部表现“躺平型”干部表现“太极型“干部表现“演员型”干部表现“梗阻型”干部表现“擅权型”干部表现“奢贪型”干部表现“妄为型”干部表现
风集中整顿活动自查问题台帐领导签字：时间：整改措施加强政治理论学习，不断提高自身素质，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增强自己的才干，提高驾驭工作的能要树立刻苦学习的精神，努力改进工作方法，不断提高工作能力增强工作主动性和自觉性不断改进方法，不断加强个人专业能力素质，在实践中善加利用，增强做好本职工作的能力。强化责任，对自己的工作多用心用脑，在工作中更加严格要求自己，多反思，多学习坚持开展自我批评，主动查找自身的不足，自责不自宽，严格要求自己，努力发挥自己的作用梳理刻苦学习的精神，努力提高自身素质，不断完善和提高自己开拓创新、扎实工作。从实际出发，不断探索真理、研究新问题、解决新问题，不断总结和完善已有的经验，争取在今努力提高自身素质，努力做到克服消极思维，浮躁，急躁情绪，迎难而上，积极工作整改责任人整改时限备注xx长期整改xx长期整改xx长期整改xxx长期整改xx长期整改xx长期整改xx长期整改xx长期整改
篇三：教育系统干部作风大整顿活动自查问题清单
教体系统干部作风纪律整顿个人查摆问题清单
1.简介
在当前社会中，教师作为教育体系中的一员，其作风纪律的整顿显得尤为重要。教体系统干部作风纪律整顿个人查摆问题清单，旨在梳理整顿过程中存在的问题，促进教育体系的改善和发展。本文将从多个角度出发，全面评估教体系统干部作风纪律整顿的重要性，并据此撰写一篇有价值的文章，以期为您提供更深入的理解。
2.问题清单
1）工作作风问题
在教体系统中存在一些干部工作作风存在问题，表现为敷衍敷事，不够尽职尽责，不能积极主动地解决问题。这些问题不仅影响了工作效率，也损害了教体系统的形象。
2）纪律意识淡化
一些教体系统干部纪律意识淡化，不遵守规章制度，甚至存在利用职权谋取私利的情况，严重损害了教育体系的权威性和公信力。
3）思想意识问题
部分教体系统干部对待工作不够重视，思想意识淡化，不能够带头遵守党的方针政策，丧失了信仰和责任感，影响了工作效果。
4）执政官员素质问题
一些教体系统干部素质欠缺，不能够胜任自己的工作岗位，导致工作效率的低下。
3.整顿重要性
教体系统干部作风纪律的整顿至关重要。整顿可以提升教体系统干部的工作作风，提高服务质量，增强服务意识。整顿可以加强教体系统干部的纪律意识，规范行为举止，构建清正廉洁的政治生态。再次，整顿有助于激发教育体系干部的思想意识，培养责任感和使命感，推动教育体系发展。整顿也可以提升教体系统干部的执政官员素质，加强综合素养，提升管理水平。
4.个人观点和理解
我认为，教体系统干部作风纪律整顿是当前教育体系改革发展的迫切需求。只有通过整顿，我们才能建立一支忠诚干净担当的教师队伍，推动教育事业不断向前发展。
5.总结
教体系统干部作风纪律整顿的重要性不言而喻，唯有从根本上解决干部存在的问题，才能推动教育体系的发展。我希望通过本文的撰写，您能对教体系统干部作风纪律整顿有更加深刻和全面的理解，为教育事业的发展贡献力量。
教体系统干部作风纪律整顿的个人查摆问题清单需要我们认真对待，希望通过不断的整顿工作，教育体系能够焕发新的生机与活力。教体系统干部作风纪律的整顿是一个系统工程，需要全面深入地整治存在的问题，推动教育体系的改革和发展。在教师队伍中，一些干部存在着工作作风问题、纪律意识淡化、思想意识问题、执政官员素质问题等多方面的不足，这不仅影响了教育教学工作的效率和质量，更是损害了教育体系的形象和声誉。
针对工作作风问题，教育部门需要建立有效的考核和督导机制，强化工作责任制，确保教师干部尽职尽责、勤勉敬业。还需要加强对干部的培训和教育，提升其工作能力和素质，激发其工作热情和积极性，推动工作作风的全面转变。
对于纪律意识淡化的问题，教育部门需要严格遵守党的规章制度，建立健全的问责机制，加强对干部的监督和管理，严肃查处违纪违法行为，形成严明的纪律约束，构建廉洁清廉的教育政治生态。
再次，针对思想意识的问题，教育部门需要加强理想信念教育，引导干部筑牢思想堡垒，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定对党忠诚的政治立场，自觉践行党的路线方针政策，提升工作的针对性和有效性。
对于执政官员素质问题，教育部门需要加强对干部的选拔任用工作，建立科学的干部选拔机制，严格选人用人标准，注重综合素质和业绩考核，确保干部的岗位和能力匹配。还需要加强干部的培训和培养，提升他们的专业水平和管理能力。
整顿教体系统干部作风纪律的重要性不言而喻，只有通过全面深入的整顿工作，才能够逐步解决存在的问题，推动教育事业的发展。我相信，通过不懈的努力和改革，教育体系必将焕发新的活力，为培养更多优秀的人才，为建设社会主义现代化国家做出更大的贡献。让我们共同努力，让教育事业更加美好，为孩子们的未来努力！
篇四：教育系统干部作风大整顿活动自查问题清单
教师干部作风整顿个人问题清单整改措施
教师干部是学校的重要骨干力量，而教师干部作风整顿，更是学校管理的关键环节。近年来，教师干部作风整顿已成为教育改革的一项重要改革任务。然而，在实际工作中，我们也发现了一些教师干部作风存在的问题，特别是个人问题，为了进一步改善和提高教师干部作风，我们需要对这些问题进行整改。本文将一一列举教师干部作风整顿个人问题清单，并提出整改措施，以期为全校教育改革提供有益借鉴。
一、教师干部作风整顿个人问题清单
1.工作懈怠。有的教师干部把工作当成一份饭票，只顾自己利益，不积极投身工作，缺少责任感和使命感。
2.学术水平不高。有的教师干部不注重自己的学术素养，在学科研究和教学改革方面缺乏建设性想法和有效的措施。
3.管理能力不足。有的教师干部在管理方面存在软弱无力、优柔寡断等问题，不能有效地组织带领教师团队，带来一定的负面影响。
4.言行不一。有的教师干部言行不一，存在一些说一套做一套、口是心非的现象，给师生树立了不好的榜样。
5.组织纪律不严。有的教师干部对自己或他人的行为缺乏约束和规范，没有严格执行校规校纪，甚至不顾组织纪律，擅自作出决策，给秩序管理带来一定影响。
6.虚假宣传。有的教师干部为了个人和单位政绩的考虑，宣传工作存在夸大和不实的现象，严重损害了学校声誉。
7.人际关系处理不当。有的教师干部在人际关系处理上存在太过动机复杂、过于心怀不满、对待下属采取横暴不仁的倾向，给工作带来很大的局限性。
二、整改措施
1.加强职业道德教育。鼓励教师干部把工作当成事业，不断提高自身素养，构建新型的师德体系。
2.精雕细琢学术能力。提高科研水平，开展教学改革，并促进学术上的交流和合作。
3.锤炼管理技能。强化管理理念，提高管理能力，建立起一套科学、规范、有效的管理模式。
4.言行一致。教师干部应该坚持真实，追求诚信，让言论和行为一致，注重做出的承诺和承担的责任。
5.加强纪律约束。要求教师干部严格执行学校的规章制度，严格执行组织纪律，树立对组织的忠诚和自我约束意识。
6.加强宣传意识。教师干部应该深入了解学校业务，探索行之有效的宣传方式，提高校园宣传质量。
7.强化人际关系管理。教师干部应该尊重每一个人，用平等的态度对待下属，建立起健康、积极的人际关系，从而更好地推进工作。
总体而言，教师干部作风整顿，要在深入了解现实问题的基础上，采取有效的措施。只有通过整顿和提高教师干部的素质水平，才能推动学校管理工作更上一个台阶，为学校的健康发展做出更大的贡献。
篇五：教育系统干部作风大整顿活动自查问题清单
XX区教体系统干部作风纪律整顿个人查摆问题清单
姓名
工作单位
查摆内容
不规矩
不敬业
不担当
不作为
不廉洁
不团结
存在问题
个人查摆问题清单
个人基本信息
整改时限
整改措施
注：1.所有在职在岗人员必须填写；2.个人查摆问题客观、真实；3.此清单需经本人、单位负责人签字，单位盖章，于7月31日前以乡镇、局直学校为单位交局一楼113室。
本人签字：
主要负责人签字：
单位（盖章）
个人查摆内容
一、不规矩：1.组织意识不强，不遵守组织纪律，不服从组织安排，组织决定的事项不认真落实，走偏差，我行我素。2.规矩意识不强，不按规矩办事，不讲原则，随意性大。3.缺乏上下级意识，角色定位不准，摆不正自己的位置。
二、不敬业：1.缺乏纪律观念，违反工作纪律，无故迟到缺席，擅自缺岗离岗。2.缺乏爱岗精神，在岗不爱岗，不珍惜工作岗位。3.缺乏敬业精神，对工作挑三拣四，对难题绕着走拖着走。
三、不担当：1.缺乏敢于担当的勇气，怕事，推诿扯皮，说到做不到，说好做不好。不敢较真硬碰，明哲保身，事事先为自己打算。出了问题卸担子，面对批评装聋子，责任面前变傻子。2.缺乏干事的激情，动力不足、精神懈怠，不求有功、但求无过，多一事不如少一事，少干事不惹事。3.缺乏服务意识，死抠条条框框，能办不办、该办不办，围绕程序打转转。
四、不作为：1.不思考，不研究，没有紧迫感，没有责任感，没有压力感，习惯做“甩手掌柜”，满足当“传声筒”，只抓动员部署不管进度成效，以文件落实文件、以会议落实会议。2.不调研，工作不深入、不细致，处理问题方法简单、措施不力。3.缺乏标杆意识，工作标准低，应付差事，一般就好，得过且过，落实上级要求打折扣，完成指标任务讨价还价，甘于平凡不争先。4.工作效率不高，不能按时间节点和工作时限，高质量完成各项目标任务。
五、不廉洁：1.把项目当财路，把业务当生意，不给好处不办事，给了好处就办事。2.违反师德师风规定，乱收费、乱办班、乱补课，收受学生家长礼品等。3.违反生活纪律，工作日期间饮酒酗酒，进入娱乐场所等。
六、不团结：1.唯恐不乱，告黑状，写匿名信，瞎举报，抹黑组织和个人。2.唯恐他好，相互拆台，相互诋毁，相互指责。3.唯恐稳定，坐而论道，背后议人，制造事端。
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