篇一：学思想学法规心得体会
学习法律法规心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的学习法律法规心得体会范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习法律法规心得体会1前一段时间，我们所针对全体辅警开展了法律法规学习，通过学习，使我自己的法律意识有了明显提高，以前，对法律条文只是从表面理解，现在能够部分领悟到法律的深层次内涵，有了质的转变。培训结束后，我静下心来，对照笔记，联系辅警工作实际，觉得自己在知法、懂法、用法方面还有很多工作要做，还有许多亟待解决的问题，比如理解不深，使用尺度不明确等，这些问题的存在，直接影响了日常文职工作的开展。现就这些问题谈谈我的一点体会。
1、辅警工作要合法
我们辅警队伍没有执法权，所以我们在日常工作中必须注意五个环节。首先自身必须合法，即主体资格合法，必须是法律、法规和规章明确规定的主体；第二，我们的行为必须合法，必须严格按法律规定办事，任何人都无凌驾法律之上的特权；第三，用法的对象必须符合法律规定，如不能随意给被管理者设置障碍；第四，执行的依据必须合法，所依据的规范性文件不得与国家法律、法规相抵触，并须事先公布；第五，执行程序必须合法，手续必须完备，不能随心所欲
2、日常用法要合理
合理性是用法必不可少的补充。法规上人人平等，不能受不相干的因素影响，必须尊重事实，不能作出无法执行的行为，在坚持合法性的原则下应当充分考虑管理对象的意志，使多数管理对象能够接受、理解和支持等等。辅警是一支处于执法边缘的队伍，日常工作中肯定会面临着用法合理性的要求。
3、执法要准确
准确是确保案件正确的关键。首先是适用法律必须准确，不能张
冠李戴；第二，认定事实必须准确，证据必须确凿，不能有任何脱节、含糊之处；第三，执法文书的叙述必须准确，必须能真实地表述执法的意图，要明确易懂，不能产生歧义。
4、工作开展需高效。
辅警工作有很强的一线性。首先，国家有关实体法和执法程序法、以及条例制度都对辅警工作有明确的限定，这些必须严格遵守；涉及到采取强制检查、取证、拘留扣押等必须紧紧围绕实际执法需要进行，作出的执法（处罚）决定有效性必须即时申请人民法院依法强制执行。
总之，通过本次学习，我们掌握了更多关于法律法规，规定的基本理论，了解并明确了各主要法律的要义，并在一定法律知识的基础上形成了有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。并学会了运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题，为我们辅警的日常工作带来强有力的一件工具。
学习法律法规心得体会2为全面提高本行人员的综合素质和法制观念、法律意识，更好防范和化解金融风险，保证全行各项业务的健康发展。我行充分利用“四法”颁布和实施的契机，有针对性地开展全系统员工的培训活动，重点学习和贯彻银行业“三法”；认真学习银监会颁布的文件和规章；结合自身的改革，完善公司治理和内部管理的各项规章制度并组织全行人员学习。从贯彻落实的情况来看，取得了明显的效果。
一、按步骤、分层次的全方位开展培训学习。
自从修改后的《人民银行法》、《商业银行法》、《银行业监督管理法》和《行政许可证法》颁布以来，我行从自身实际出发，研究制定详细的学习方案，并采取多种措施确保学习效果。从总行到支行、从宣传到学习、从学习到考核全方位地对本行全体职工进行系统的法制培训，使全体员工真正做到学法、懂法、守法、执法，全面增强依法治行的意识和自觉性。首先，我行把银行业的相关法律法规分发到各部门科室和支行，特别是《银监法》、《商业银行法》做到全系统干部员工人手一册，做到人人都是制度的执行者和贯彻者。其次是结合创建学习型联社和学习型机关、学习型信用社的要求，开展学习和
辅导。总行每周组织星期二和星期四两个晚上进行法律法规的学习和辅导，并安排适当时间进行银行法的问题讨论活动；各支行也结合本单位的实际情况安排适当的时间进行系统的法律法规知识的学习。在学习过程中，领导干部都能认真做到先学一步，率先垂范，为全体员工起好带头作用。三是加强考核力度。在学法的基础上，为了检验学习的效果，总行在7月份组织了一次《商业银行法》知识的笔试，机关人员都能进行认真的准备和复习，考试情况良好，达到了考试的目的，加强了对法律法规知识的理解和掌握，同时也为基层行作出了榜样。各支行根据实际情况在三季度组织员工进行了各种形式的测试，使员工系统地掌握金融相关法律规定，以便更好地履行工作职责。
二、广泛开展自我教育。
法律法规的能否正确落实，关键要靠每个员工能否在心里深处形成一种认同感。为了把法律法规的学习活动日常化、经常化，我行在开展大规模的集体学习和培训的同时，积极引导员工开展自学和自我教育。我行制定的《内部管理制度汇编》已经成为每个员工最受欢迎的读物，本行员工通过长期来的学习形成了一种良好的习惯，那就是时不时地要翻一翻制度汇编，查一查自己的工作得失。有些领导同志甚至随时放在案头或身边，作为解决问题的必备工具。员工通过学习，互相交流自己的心得并通过职工会议反应自己的意见和建议。写学习体会已经成为时下基层员工的一个普遍共识，有的学习体会还在本行的简报上进行了刊登，作为员工经验交流的范本。通过交流和自我教育加深了他们对法律的理解和自我监督。学法、知法、守法、用法，已成为我行员工的自觉行为。
三、是做到学用结合。学法的目的是为了用法，真正做到“学以致用”。
结合三法的实施和建立现代企业制度的需要，我制订和完善了会计方面内控制度管理制度并组织全体员工学习。并组织员工学习典型案例，通过典型案例剖析，分析违法违纪、经济纠纷造成损失的原因，增强员工学法守法的自觉性。并根据监管部门的要求，对每种违规操作和违法行为制定了相应的奖惩措施，做到有据可依。通过各种活动
的开展，在全体员工中形成浓厚的学习风气。我部员工积极利用所学法律知识为客户解答不同的业务法律问题。
四、感恩上帝，是服务理念升华。
每一个银行员工都应树立感恩的理念：感谢客户给银行带来的利润、效益和业务发展机会，感谢客户与我结缘，让我获得为他服务的机会，使我获得建功立业创收的机会；同时，也应感谢银行为员工提供展示自我的服务平台。只有树立感恩理念常存感激客户心态，才能真正从内心深处做好规范化文明服务，才能树立“以客户为中心”的服务宗旨，才能真正做到用心为客户服务，才能真正地服好务。服务文化是以服务价值观为核心、以客户满意为目标、以形成全员共同的价值认知和行为规范为内容的文化。文化建设不是一蹴而就的事情，要经过长期的沉淀和融合长成。招商银行经常组织员工开展一系列服务文化灌输活动，促使员工通过参加这些活动建立习惯性的服务行为方式。活动的内容包括系列服务培训、银行内部的服务活动等。这些活动既建树了服务理念，又使员工身体力行其中，培养了服务意识，养成了服务行为习惯。把服务要求升华为服务自觉，把服务做法升华为服务制度，把服务行为升华为服务习惯，把服务品牌升华为服务品质。让文化变成员工的行为风格，让服务核心价值深入人心，同时不断吸收其他行业、金融同业的先进理念和做法，经过长时间的锤炼，使这样的服务文化成为员工一致的思想与行动。
学习法律法规心得体会3通过此次教育法律的学习，使我较为准确地理解了教育法律的精神实质，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。在教育教学工作中，一定要以教育法规为依据，坚持权利与义务相统一的.原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
而且我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么？我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等。这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。
因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成
年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。
学习法律法规心得体会4与我们教师相关的法律法规很多，但我们最应该好好学习的是《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与发展实施纲要》。最近，我们又再次组织教师认真学习了这些教育法律法规。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻地认识。
《中华人民共和国教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。然而事实上，现在的教育还是应试教育，素质教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫使很多老师只注重对学生传授文化知识，忽略了学生思想品德和身体素质等方面的培养，直接导致了学生综合素质的大幅度下降，现在学生中的优良品德越来越少，不良行为越来越多。因此，教育法的贯彻实施，首先得各级领导转变教育观念，切实改变评价教师的方法。
国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中让广大教师苦不堪言，简直可以说是劳民伤财！九年义务教育到底怎么搞，全国其他地方有些什么先进经验，各级领导应该好好思考一下，不要光是瞎指挥。九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依或者说依不成，对那些违反九年义务教育法的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被动，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。学校教师的职责应该是教书
育人，但现在教师们不能把全副精力用在教书育人上，要用很多时间搞普九档案，要用很多时间去做辍学生工作，还要用很多时间去写一些形式主义的东西。现在的学生是爷爷，老师不敢打、不敢骂，甚至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，它就是不买账，动不动就是不上学了，学生一回家还得教师三番五次地去请回学校，这是什么事？发生辍学情况，有的是家长在里边推波助澜，纵容学生辍学，国家为什么不采取一些强硬的措施，让所有学生不愿辍学、不敢辍学呢？光靠教师放下自尊去请那些少爷、小姐，这不是个事嘛！
很多教育法律法规里边都提到：营业性歌舞厅和网吧禁止未成年人进入。这些规定有什么用？特别是网吧，现在就靠未成年人赚钱。各级主管部门虽说不定期地检查，但是检查过后网吧管理人员依然我行我素，很多未成年人的不良行为由此产生。
有法不依、执法不严、违法不究的现象何时止？
学习法律法规心得体会5在学习法律基础的过程中，我有一点体会，就是一定要自觉维护社会主义法律威严。
社会主义法律威严的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。从国家角度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律树干的因素。例如，要进一步提高立法质量，保证法律的科学性，合理性；改善法律实施的状况，保证有法必依，执法必严，违法必究；深入开展法律宣传教育，增强全社会的法律意识。从个人的角度来说，应当通过各种方式努力维护社会主义法律威严。觉得至少应做到以下三个方面：
努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉准守法律的威严。应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。
积极宣传法律知识。在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。特别是要宣传社会主义法律观念，帮助人们彻底根除“权大于法”，“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我
国社会主义法律的优越性，使人们了解和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律威严的良好风尚。
敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律威严的蔑视。不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉准守法律威严。同违法犯罪行为斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止，检举，揭发违法犯罪行为。
学习法律法规心得体会6在学习各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。下面就个人学习所得谈几点体会：
一、教师要教书育人，为人师表。
在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。进入教学改革的新阶段，我国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育转向素质教育。素质教育的根本目标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展。而要做到这一点，作为素质教育的主体——教师的素质，特别是教师的职业道德水平是至关重要的。就上述两点讲，为培养一支师魂崇高，师能过硬，师德优良的教师队伍，加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的。要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教
育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使我进一步严格要求自己，加强职业道德修养。我还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使自己从各种关系和联系中来认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
二、教师要爱岗敬业，关爱学生。
在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。
现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参与意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。
三、教师要时刻用法律法规警醒自己。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
四、教师要以德为先，率先垂范。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。
五、教师要在工作中学习典型，寻找自己的差距。
古往今来，在教育行列中，有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，在今后的工作中，我要不断去寻找这种精神。努力使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。
学习法律法规心得体会7教师的职业是教师与育人。顺应时代潮流，跟紧社会步伐与时俱进，是教师必备的素质条件，所以终身学习是必须的，无需理由，是工作的需要。
思想统领行动，所以理论学习必不可少。本年度市委市政府号召全体教师开展师德大讨论活动，学校在周一的例会中召开全体教师会议，郭艳彬校长主持并召开了“和安里小学深入开展师德大讨论活动动员大会”，宣读了市委市政府下发的关于师德大讨论的通知，学习了相关文件的同时。又组织安排老师们重新学习了《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年保护法》《小学教师专业标准》、《秦皇岛市中小学教师职业道德桂法“十要二十不准》等相关法律法规。再次重申教师终身学习理论，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新的重要性，要求教师不断提高专业素养和教育教学水平，更新观念，努力用
正思维影响学生全面发展。
在学习法律法规中，提示老师们正视教学工作的同时，注意自己的言行，保证不逾越红线，不以身试险，踩踏红线，正确理解法律法规中规定的教师禁忌和责任。
教师教学中容易犯的错误是体罚和变相体罚学生，家长反映强烈的除了补课办班外，最多的莫过于教师的体罚学生现象。
教师体罚学生，原因是多方面的，老师和学生，本身是一对矛盾体，在共同的学习中，同时成长。既然是相互依存的矛盾体，在共同创造学习中，必然会出现意想不到的矛盾摩擦，因为无论老师还是学生，都是有着自己思想的独立体，那么思维不在一个层面上是必然的，这样造成的矛盾需要理性处理。
家长作为孩子的第一监护人，关注更多的是孩子在学校是否得到老师的照顾，其他学生是不是学习活动中碰撞了自己的孩子，给孩子造成伤害，无关有意还是无意，即使是自家孩子有错在先，也要强调损失大小，必要求老师做出满意的处理。
小学阶段数学、语文、英语，为必考科目，学生家长和老师之间可能会有一种不言的默认，一般关注孩子的成绩，也只是看成绩的多少，不考虑过程，这样的家长还算关心孩子学习的；把孩子送到学校，不管不顾的更是大有人在，学习好坏不重要，孩子犯错不是关键，只要孩子进入学校大门，不受委屈，到家不谈老师的体罚，就无事，一旦老师有过激言行，家长就有时间找老师理论，必定要个合理的解释，这是对老师的尊重，因为面对面的了解更有益于事件的处理和解除彼此之间的有意或无意的误解；有一些家长更喜欢打校长电话、市长电话，举报老师，这也许是信息时代的进步，它带给大众方便的同时也丢失了宽容的面对面沟通机会。
作为音乐老师、舞蹈老师，除非孩子特别喜欢，否则冬天，孩子上舞蹈课换服装，感冒着凉也必是舞蹈老师的错误。
xx老师的舞蹈课在舞蹈教室授课，要求孩子上舞蹈课时，必须换舞蹈鞋，站队中，有违反纪律的，老师批评，学生回家告诉家长，家长不满意，孩子换舞蹈鞋，在楼道站队进入舞蹈教室，家长打市长热
线，反映说学生在楼道换鞋影响孩子身体健康，造成感冒发烧，老师有责任，要求对xx老师做出处理。
音乐老师组织学生学习乐理知识，要求作业完成新歌曲的演唱和识记这种作业，家长反对，学生不完成，老师要求补写作业，家长认为体罚学生。
一年级《品德与生活》课上，老师和学生互动，有动手操作练习，需要孩子带工具，女生李xx在老师刚刚说出下一课时需要带活动工具要求时，即刻发出：“我妈妈说：只听班主任老师的话。”上课的任课老师被孩子的童言整得悲催的无语了。
社会的发展需要规则，一些契约精神需要在孩子的幼小心灵中扎根，那么法律法规约束的言行，每个公民都应该遵守，而模糊的体罚概念需要细致规范条款。必要的惩罚也是学校教育的一部分，但是惩罚的尺度究竟怎么规范，怎么衡量？需要社会监督的同时，法律工作者也要明文定性，以弥补“体罚”的得当与过失，在什么尺度范围内，视为必要“教育”？这值得教育工作深入学习法律法规后深思、反省。
教师在顺利完成教育教工作的同时，不断挖掘自身潜力，发挥自身优势，提升思想认识和业务水平，更好的保证工作的顺利完成，用法律法规约束自己，也可以更好的保护自己，让孩子们在完善的机制下健康成长，让老师享受愉悦的工作环境，和谐发展，共处同一片蓝天。
篇二：学思想学法规心得体会
思想道德与法治学习心得体会5篇
我懵懵懂懂的进入了初中，《道德与法治》告诉了我怎样度过中学时代。中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们一生奠定重要的基础；中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。通过学习我明白了，面对中学生活，我们应把握机遇，从点滴做起。我还明白了，少年有梦，不应止于心动更要付诸行动，不懈的追梦圆梦，才能改变生活，改变我们自己。努力是梦想与现实之间的桥梁。
进入初中，我们也进入了青春期，《道德与法治》告诉我青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。我们应该用汗水书写难忘的故事，用泪水记录成长的悲欢，用创造见证生命的喜悦。
中国正大步走向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求。我们应该认真学习更多法律知识，自觉增强法律意识，在学法中懂法。要学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，学会应用法律武器，维护自身的合法权益，让法律保护我们健康成长。
在《道德与法治》学科的学习中，我收获了更多成长的喜悦，我更乐于学习这门学科。
思想道德与法治学习心得体会三
阳光春日，万物欣欣以向荣。在这充满生机与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对知识的探究、老师对课堂的精心设计在潘南小学展开。
首先，非常荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和帮助，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的认识，正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，教师本身就要做一个充满活力和激情的人，能够以自己对学科的热爱感染学生，而不是以教师的思维牵着学生走。学生“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠教师的知识灌输就可以实现的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发现，在表达中对比思考。此外，老师作为一个引导者，要对学生的回答进行总结和提升，而不是流于重复学生回答这样浅层的阶段，这种课堂的掌控需要在平时的课堂中磨炼。
其次，我认真观看了巩老师和胡老师的出课，两位老师在教学时都充满对教学的热情和对学生的热爱，对教学环节的把握都非常明晰，了然于心。巩老师在课堂上化作纸精灵，为孩子们营造了一个充满童话色彩的课堂，在教学时将生活中浪费的纸量化，让学生对浪费有直
观的认识，让孩子在与纸精灵的互动中懂得节约纸、爱惜纸。胡老师在课堂中引导学生从身边的浪费行为出发，思考纸浪费带来的危害和节约纸的好方法，最后倡议书的处理让孩子们能够做节约纸的宣传员，更好地节约用纸，让思想变为行动。
最后，学生是学习的主人，也是课堂的主人。没有完美的课堂，但好的课要能够激发学生的学习自主性和学习后实践的主动性，让学生在问题中思考辨析，在问题中寻找真正属于自己的知识。
思想道德与法治学习心得体会四
时间过得好快啊！不知不觉，七年级的中学生活已经向我们告别。在这一年里，《道德与法治》学科让我受益匪浅，它伴随着我度过了一段美好的学习时光……
进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。在这样美好的青春时代，我们更应该心怀梦想，把握机遇，自主发展，开发自身潜能和创造力，用汗水挥洒青春，用双手创造美好的明天，让我们的青春无悔！
我们生活在这样一个法治时代，作为青少年的我们更应该遵守法律，依法办事，自觉履行公民应尽的义务，养成尊法学法守法用法的习惯，做一个有道德、懂法律的公民。法治的社会是和谐的，法律的蓝天是湛蓝而深远的，我们应携起手来，时刻捍卫法律的尊严与权威，自觉尊法守法，秉持心中的利剑，共同创造美好的明天！
在一年时间《道德与法治》学科的学习中，我认识到了友谊的重要性，学会了如何孝亲敬长、如何与他人交往，体会到了家的意味，感受到了生命的意义，也学会了在集体中成长……总而言之，《道德与法治》的学习激发了我的学习的热情，让我的学习充满乐趣；我学到了许多做人做事的道理，让我的成长充满喜悦；我更喜爱这门学科。
思想道德与法治学习心得体会五
通过一年《道德与法治》学科的学习，我对这门学科有了新的认识，这门学科不能只为了考试而学习，学习它意义重大。
认真学好《道德与法治》这门学科，我们可以坦然应对青春期的变化，不会为青春期的变化而苦恼；我们会正确认识和对待青春期异性间的情感，不为这种情感所困扰；我们会正确对待与他人的竞争与合作；我们会认识到自信的力量、自强的作用以及学会做一个自信自强的人；我们会积极应对负面情绪，做自己情绪的主人；我们会真正认识到集体的力量，正确处理好个人节奏和集体旋律的关系，正确对待个人利益和集体利益的关系......
《道德与法治》学科教给了我们许多做人做事的道理，培养了我们人际交往的基本态度和能力，引导我树立一个正确的人生观、价值
观和世界观，成为一个充满正能量的人，这是一门走向社会、走向未来的“必修课”。
篇三：学思想学法规心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写?篇?得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、?作和学习。相信许多?会觉得?得体会很难写吧，以下是店铺帮?家整理的法律法规学习?得体会?全，供?家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 法律法规学习?得体会
篇1 近期我通过?络学院学习了银?业?融机构的相关法律法规，通过对相关法律法规的学习，切实提?了法律合规和谨慎经营意识，这次培训我感触颇深。 ?是通过学习，进?步提升??道德修养。 银?从业?员的职业道德直接关系到银?业的健康发展。对于银?业从业?员个?来说，遵守职业道德规范是??必备的必修课。通过对?络学院中有关?融违法犯罪条款的学习，使我深知??必须具备的素养：?是诚信，??信不?。不仅对客户、对经?的每?笔业务，对同事，对监管部门，诚信是最基本的准则。?是合规守法，合规操作，防范风险，对客户资?安全负责，对银?合规经营负责，也是对国家，对?民负责。三是专业精神。每?位银?从业?员都应熟悉本职?作，扎实掌握本岗位业务技能，从??效准确的为客户服务，提升综合业务素质。 ?是通过学习进?步提?业务风险防范能?。 当前，?融互联?化发展速度加快，同时不法分?利?银?现?管理制度上的不完善，进?科技犯罪。因此要加强对不同的岗位职责和不同的岗位权限的严格控制，禁?岗位职责混淆，业务运作不能交叉，从源头上杜绝作案机会;还要加强事后监督。 三要继续加强?融法律法规的学习。 ?融业的快速稳定发展离不开法律法规的监督，加强?融法律法规的学习，有利于提?从业?员法律合规意识，保证业务安全合规，保护银?和客户的合法权益。在?常业务中，做到对可疑交易和?法交易有?度职业敏感度和洞察?，向客户宣传合法合规知识，改进?作?法，也有利于保障??利益，防范利益被侵害，以有?的内控促进银?业务安全发展。 通过此次学习活动，使我找准了?作??点，增强了合规办理和合规经营意识，通过对相关制度的深?学习，对提???的业务素质和执?制度的?觉性有了更?的要求，为识别和控制业务上的各种风险增强能?，积极规范操作?为和消除风险隐患，增强维护商业银?利益的责任?和使命感及建?良好的合规?化都起到了极?作?。 法律法规学习?得体会
篇2 最近，我们在学校领导的组织下，通过多种形式，进?了“法律进学校”的学习。通过学习,使我收获很?，下?就我个?对学法的体会谈?下学习?得。 《中华?民共和国义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努?提???的思想、?化、业务?平，爱护学?，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履?教育教学职责的专业?员，承担教书育?、培养社会主义事业的建设者和接班?、提?民族素质和使命。教师应当忠诚于?民的教育事业。 明?了??的职责所在，也深感肩上担?的沉重。虽然我是?名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。?为教师必须要做到全??去爱??的学?，因为当你?进学校?门时，你的?切就已经不属于你??了，?是属于孩?们。喜欢学?、爱护学?，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这?点，尤其是做到喜欢每?个孩?，却是?常不易的。教师不应因为学?的家庭背景、?情的亲疏、智??平的?低等因素?对学?另眼相看，应尊重学?的?格，公正合理地对待每?个学?。 通过认真学习《未成年?保护法》，使我对有关未成年?保护的知识有了初步的了解，对未成年?有哪些权益受到国家的保护、当未成年?的合法权益受到侵害时应该怎么办有了?定的了解。未成年?处于??发育的特殊阶段，决定了其始终处于?种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在?活中，未成年?的?格尊严常常受到监护?、教师及其他成年?的侵犯，严重伤害了未成年?的?格和?尊?。学习
了未成年?保护法后，我从思想上有了?定的改观，作为?名教师，我们要从各个??，各个?度去发现每?位学?的闪光点，不管怎么样，他们都是国家的未来，他们都将为国家的建设作出??应有的贡献，我们都必须爱护他们，关?他们，使他们在学.每?个职业都要求具备?定的职业修养与道德,但是对于教师这个职业??，就显得尤为重要。因为作为?名教师，????都是学?眼中的榜样和标准。教师在学???中的地位是很?的，所以必须具备良好的修养与师德，这?点?常重要。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师基本修养与师德有了更深?层的了解。 在学习的过程中，我不仅清楚地了解到??的法律地位，?且还更新了??对法律的认识。我知道不管是?师还是学?都有??的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的责任和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，?如《中华?民共和国教育法》、《中华?民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年?保护法》等等，这些都是我们最应该好好学习的。 教师的?作是神圣的，也是艰苦的，教书育?需要感情、时间、精?乃?全部??的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。?个热爱教育事业的?，是要?于寂寞，?于?劳的，必须受得住挫折，将??的所有精?全??地投?到教学实践中去。 教师必须关爱学?，尊重学??格，促进他们在品德、智?、体质等??都得到发展，我们应多与学?进?情感??的交流，做学?的知?朋友，这需要我们对学?倾注相称的热情，对其各??给予关注。“爱”要?视同仁，持之以恒;“爱”要?向全体学?。“?凤凰”固然可爱，?“丑?鸭”更需要阳光，多给他们?份爱?，?声赞美，?个微笑，少?些说教，要更多和他们交?谈?，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和?活细节上关?他们。?师对学?不要体罚，不要训斥，不要??在上，?应该做?个和?的?，?个严谨的?，?个值得尊敬的?，?个堪为师范的?。学?也有?尊?，?且是很强烈的。?师对学?的批评，恰当的，就是?种激励;不恰当的，就会成为?种伤害，甚?还会导致逆反?理产?。绝?部分学?不喜欢?师批评时讥讽、损伤学?，伤害学?的?尊?。因此在?常?活的教育?作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠?逆?”为“忠?悦?”。 以后，我?定要?法律知识来武装??，让??成为?个真正知法、懂法的合格教师。让我们在传道授业解惑的同时，保护学?的??健康，保障学?的合法权益，使??的教育对象能够健康快乐地成长! 法律法规学习?得体会
篇3 此次教育法律法规学习的?标是：在教育教学?活中学法、?法、提?法律素质的基础上，着?培养法治观念和法治?觉性，并从??做起，?争带动?边的每个?崇尚法治的价值观，形成良好的法治社会氛围。 教师这个职业不同于其他职业。她神圣、伟?、?尚，世界?切赞美的词语都可以?在她?上。长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发?，例如殴打、辱骂、诽谤教师、等等的事情发?，?教师迫于时代和社会的压?，能够主动利?这件法律武器去捍卫??的?却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为?法也是我们基本的权利。教师作为??具有?素质的社会队伍，学好、?好法律是?件重要的事情，是我们教师必修的?门功课。通过学习各项法律法规，??的?灵受到了?次洗礼。作为?名党员教师，更有义务和责任去学习和静下?去写写?得。 通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了??对法律的认识，更是清楚的了解到??的法律地位。以前的我认为教师就是为社会，为学?服务的，吃点亏是可以吞下去;现在我不会再这么认为了，因为，每个?都享有?定的权利，“平等”的?号不应是嘴上说说?已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于?法了。同时我也认识到作为?名教育前线的教师所应尽的责任和义务，本次学习不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了?为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有??的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履??定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年?保护法》等后，让我更明确，作为?名?民教师我该履?的义务和遵守的?为规范。在?作中，严格规范??的思想和?为，全?全意为学?服务，让学?满意，家长放?，社会认可，不体罚和变相体罚学?，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德?为规范来要求??，不穿奇装异服，处处“?正为范”。对于后进?，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐?教育。尊重每?个学?的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学?)和教育主体(教师，包括环境)交互作?的过程。学?将不再是知识的容器，?是?主知识的习得者。
?对知识更新周期?益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把?师知识的储藏和传授给学?的知识?为“?桶?”与“?杯?”的陈旧观念，?要努?使??的?脑知识储量成为?条??不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“?个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，?在于他??读了多少书和教了多少书。”??教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的?活，使我感悟到：教师的??，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。?我们的学?亦是如此，因为?与?之间存在差异，所以教育既要?向全体学?，?要尊重每个学?的个性特点。因材施教的?的是为了调动每?个学?的学习积极性、主动性，让每?个学?主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求?把钥匙开?把锁。学?们像?朵朵稚嫩的?花苗?，但每?颗都有与众不同的可?之处。因此便更需要我们?不同的?法?爱?去浇灌、呵护。 法律法规学习?得体会
篇4 前?段时间，我们所针对全体辅警开展了法律法规学习，通过学习，使我??的法律意识有了明显提?，以前，对法律条?只是从表?理解，现在能够部分领悟到法律的深层次内涵，有了质的转变。培训结束后，我静下?来，对照笔记，联系辅警?作实际，觉得??在知法、懂法、?法??还有很多?作要做，还有许多亟待解决的问题，?如理解不深，使?尺度不明确等，这些问题的存在，直接影响了?常?职?作的开展。现就这些问题谈谈我的?点体会。
1、辅警?作要合法 我们辅警队伍没有执法权，所以我们在?常?作中必须注意五个环节。?先??必须合法，即主体资格合法，必须是法律、法规和规章明确规定的主体;第?，我们的?为必须合法，必须严格按法律规定办事，任何?都?凌驾法律之上的特权;第三，?法的对象必须符合法律规定，如不能随意给被管理者设置障碍;第四，执?的依据必须合法，所依据的规范性?件不得与国家法律、法规相抵触，并须事先公布;第五，执?程序必须合法，?续必须完备，不能随?所欲
2、?常?法要合理 合理性是?法必不可少的补充。法规上??平等，不能受不相?的因素影响，必须尊重事实，不能作出?法执?的?为，在坚持合法性的原则下应当充分考虑管理对象的意志，使多数管理对象能够接受、理解和?持等等。辅警是??处于执法边缘的队伍，?常?作中肯定会?临着?法合理性的要求。
3、执法要准确 准确是确保案件正确的关键。?先是适?法律必须准确，不能张冠李戴;第?，认定事实必须准确，证据必须确凿，不能有任何脱节、含糊之处;第三，执法?书的叙述必须准确，必须能真实地表述执法的意图，要明确易懂，不能产?歧义。
4、?作开展需?效。 辅警?作有很强的?线性。?先，国家有关实体法和执法程序法、以及条例制度都对辅警?作有明确的限定，这些必须严格遵守;涉及到采取强制检查、取证、拘留扣押等必须紧紧围绕实际执法需要进?，作出的执法(处罚)决定有效性必须即时申请?民法院依法强制执?。 总之，通过本次学习，我们掌握了更多关于法律法规，规定的基本理论，了解并明确了各主要法律的要义，并在?定法律知识的基础上形成了有关法与法律现象的知识、思想、?理、观点和评价。并学会了运?法律知识和法律规范分析问题、解决问题，为我们辅警的?常?作带来强有?的?件?具。 法律法规学习?得体会
篇5 在学习法律基础的过程中，我有?点体会，就是?定要?觉维护社会主义法律威严。 社会主义法律威严的树?，既有赖于国家的努?，也有赖于公民个?的努?。从国家?度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律树?的因素。例如，要进?步提??法质量，保证法律的科学性，合理性;改善法律实施的状况，保证有法必依，执法必严，违法必究;深?开展法律宣传教育，增强全
社会的法律意识。从个?的?度来说，应当通过各种?式努?维护社会主义法律威严。觉得?少应做到以下三个??： 努?树?法律信仰。?个?只有从内?深处真正认同、信任和信仰法律，才会?觉准守法律的威严。应当通过认真学习法律知识，深?理解法律在现代社会中的重要作?，深刻把握我国社会主义法律的精神，从?树?起对我国社会主义法律的信仰。 积极宣传法律知识。在??学习和掌握法律知识的同时，还要向其他?宣传法律知识。特别是要宣传社会主义法律观念，帮助?们彻底根除“权?于法”，“要?治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使?们了解和认同我国社会主义法律，从?推动全社会形成尊重和维护社会主义法律威严的良好风尚。 敢于同违法犯罪?为作?争。违法犯罪?为既是对社会秩序的破坏，也是对法律威严的蔑视。不仅要有守法意识，?觉遵守国家法律，?且要敢于和善于同违法犯罪?为作?争，?觉准守法律威严。同违法犯罪?为?争的?式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪?为的发?，也包括事中和事后制?，检举，揭发违法犯罪?为。 法律法规学习?得体会
篇6 通过认真学习《教育法》有关教师职业道德要求的条?及规定，我认识到教师作为?类灵魂的?程师，不仅要教好书，还要育好?，各个??都要为?师表。热爱幼?是教师职业道德的根本。教师对幼?的爱，即是敬业精神的核?，?是教师?尚品德的?我表现，既是育?的?的，?是教师教书这个职业的具体表现。 师德的魅?主要从?格特征中显?出来，历代教育家提出的“为?师表”、“以?作则”、“循循善诱”、“诲?不倦”、“躬?实践”等，既是师德的规范，?是教师良好?格的品格特征的体现。在幼???中，教师是社会的规范、道德的化?、?类的楷模。教师的?格魅?来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋?的?段，?是毫?私?杂念地投?其中，以教书育?为崇?的职责，并能从中享受到??的乐趣。他们以??的真诚去换取幼?的真诚，以??的纯洁去塑造幼?的纯洁，以???性的美好去描绘幼??性的美好，以???尚的品德去培养幼??尚的品德。他们应是最能以?作则的?。教师时时处处要以?局为重，克服个?主义，?觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范?为为幼?做出表率。俗话说：“教育??事，事事是教育；教育??节，节节是楷模。” 热爱幼?并不是?件容易的事。疼爱??的孩?是本能，?热爱别?的孩?是神圣！这种爱是教师教育幼?的感情基础，幼??旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从?“信其道”。教师是塑造?类灵魂的?程师，应具有?分强烈的质量意识，要真正在培养幼??尚情操、塑造幼?美好?灵??下功夫。?个教师只有对??的幼?充满执着的爱，才能激发出做好这??作的?度责任感，才能坚定不移地?勤耕耘，获得丰硕的育?之果。热爱幼?，是教师全部职业活动中最宝贵的?种情感，没有对幼?的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它?私地奉献给全体幼?。爱是打开?扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好幼?，更要爱那些缺点较多的幼?，要让每?个幼?都从教师这?得到?份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的?量，更加?爱、?尊、?强和?信。然?，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解幼?、理解幼?、尊重幼?、引导幼?，才是教师在爱幼?这?基础上的发展?向。 总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育?。我应平等的对待每?个幼?，不歧视差?。爱?个幼?就等于塑造?个幼?，?厌弃?个幼??异于毁掉?个幼?。慈祥的笑容、亲切的?语、?雅的举?，以及善解?意的?光，?声?俱厉的严格，更能贴近幼?的?灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若?的胸怀，诲?不倦的精神，?严于律?、宽以待?的?格魅?，去影响幼?的??举?，去照亮幼?的?灵，去培养好每?个幼?，让每?个幼?适应时代发展。 在以后的?作中，我还要继续认真学习《教育法》、《教师法》等。坚持以?为本、以德?教、爱岗敬业、为?师表，不断提???的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变?作作风，全?推进素质教育，以?尚的情操引导幼?德、智、体、美的全?发展。
法律法规学习?得体会
篇7 作为?名中学?，我们很快会接触社会，所以对我们来说学习法律是迫在眉睫的。中国是?个法治社会，因此我们应该学习法律，了解法律，运?法律。 在中国，不同年龄的?，有不同的需求，有不同的法律约束，例如：《宪法》、《刑法》、《知识产权法》、《经济法》、《刑事诉讼法》、《民事诉讼法》、《国际法》、《国际私法》、《劳动法》等。?前，和我们联系最紧密的是《教育法》、《未成年?保护法》等法律法规。 法律对我们每?个?来说都是神圣的，谁都是不能触犯的，不论是学?、??、国家的领导?，他们都必须遵守国家的法律，我们每?个?在遇到种种危险时或其它事情时，都要?法律维护??的合法利益不受伤害。 所以，我们在吸收法律知识的同时还要懂得有?制?。在?对冲突的时候，要懂得克制住??的脾?;在?对?钱诱惑的时候，要懂得克制住??的贪念。只有这样，学习法律才有真正的意义。 通过学习，让我们学?进?步提?了??的法律意识，增强了师?的法治观念和法律素质。我在学习中也收益?浅、感触颇多，下?就个?学习所得谈?点体会：
1、树?正确的学法态度;
2、懂得法律的重要性;
3、多看报纸杂志，关注社会现象，积极参加法制宣传活动;
4、应养成先思考后?动的?为习惯;
5、学会分析事物的因果关系。 法律法规学习?得体会
篇8 通过法律学习，使学校教师进?步提?了??的法律意识，增强了师?的法治观念和法律素质。我在学习中也收益?浅、感触颇多，下?就个?学习所得谈 ?、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导?量，更应学法、知法、守法、?法，不断提???的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、?法的意识贯彻到??的实际?活与教育教学?作中。 ?、教书育?，为?师表，终?学习是师德师风建设的重点内容。古?对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了?师“教书育?”的职责中教书的??，?“为?师表”则对?师提出了更?的?格上的要求。为?师表，率先垂范。教师应当在思想觉悟、道德品质、学识学风等多??以?作则。教育过程中，要求学?不能做的，我们也坚决不可以做；要求学?必须做的，我们就应当率先完成。既然我们要求学?不迟到，那我们就该在预备铃响前提前到教室门?等待，看似区区?事，实则细微之处见真知。教师职业最?的特点是培养塑造下?代，因此在教育教学过程中教师教师应重视??的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅?，要严格要求??，做到以德服?，以??教，在平凡的?作中要安贫乐教，?于奉献，为学?树?起楷模的形象。 三、教师要爱岗敬业，关爱学?。教书是?段，育?是?的。我们在任何时候都不能忘记，??不仅仅是为教书?教书的“教书匠”，?应是“?类灵魂的?程师”，是“园丁”，是教育家。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专?致志以事其业也。”敬业是?种美德，乐业是?种境界。???、爱??、钻??，尽?竭?、全??地投?教书育?的?作，是教师职业道德的根本。教师对学?的爱，既是敬业精神的核?，?是教师?尚品德的体现；既是育?的?的，?是教师教书这个职业的具体表现。我们要尽职尽责，努?在这个平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 在教育教学过程中，教师要?觉遵守法律法规，严格执?师德师风规范要求，有?度的事业?、责任?。坚持做到关?尊重每?个学?，?教师的爱?去化解学?的逆反?理和对抗情趣，最?限度的激发学?学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要?觉关爱学?维护学?的合法权利，不歧视学?，更不体罚或变相体罚学?，做学?的良师益友，使学?在学校这个?家庭中健康、快乐地成长。
四、刻苦钻研，终?学习。技?者为师焉。想要培养??平的学?，那么先要有具备渊博学识、精深学业、鲜明教育教学风格的良师。这就要求我们：要深?学习教育学、?理学、教育?法等相关知识，把教育理论最新研究成果应?于教学过程之中，使教育教学的科学性和艺术性?度完整地统?起来。能够利?现代教育技术，恰当有效地选择教学?法和?式，直观形象地展?教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学?的创新精神与创新能?。主动培养??的创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学教育模式，不断提升??的业务能?和素质?平，提?教育教学技能。?名优秀的教育?作者，时时刻刻闪现着现代教育思想的智慧之光。 现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育?作必须要与家庭、社会密切配合，课内外、校内外多种?法结合，调动学?主体参与意识，发挥各?的功能，相互合作，形成合?，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。 通过此次对教育法律法规的学习，我更加清醒的认识了??，并深感??之不?。在接下来的?作中，我?定会不断的完善??、超越??。履?教师应尽的义务，使??成为?个真正合格的教师，争做优秀的教师！不断提???的业务能?和教育科研能?，不做教书匠，争做教育家！努?把祖国的花朵们培养成有理想、有?化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班?！ 法律法规学习?得体会
篇9 法律永远是公正严肃的。它捍卫着公民的权利，维护着公民的合法利益。任何?不能跨出它所规定的?圆。就本?对学习法律知识看法： ?、务必培养强烈的法制观念 法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的?，在法制建设不断健全、社会礼貌中不断发展的新形势下，个?的社会活动都务必依据法律?进?，因此，更就应学法、懂法，?法、遵循法律。 常常会在电视、报纸的报道中看到?些?没有法制观念，不懂得?法律的武器来维护?我的尊严和权利，他们甚?在受到不法侵犯的时候还不明??法律途径解决问题，有的选取暴?、有的选取忍受。这是?种悲哀，我们要吸取教训，培养??的法制观念，同时也员?进?普法宣传，只有?家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作?。 ?、坚持理论联系实际、学以致?的务实的态度去学习普法知识提??我的法律素质 学法的?的就是学以致?，明?什么是法律所允许的，什么是法律所禁?的，要在法律所限定的框架内做事。学习过程中认识到培养和树?诚信守法、依法执教、推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全?建设?康社会的必然要求。 三、要将普法学习落到实处 普法的学习务必要有针对性，要有所的有所获，对于个?来讲，在普法学习中受益匪浅，透过学习不仅仅认识和纠正了??所存在的?些法律盲区，同时透过学法能够很好的指导相关业务的顺利开展，对?常?作所产?的??影响是明显的。 因此，普法知识的学习是?举两得的好事，学好、?好法律是?件重要的事情，我不仅仅更新了?我对法律的认识，更是清楚的了解到?我的法律地位，每个?都享有必须的权利，“平等”的?号不应是嘴上说说?已，落实到实处才拥有好处，否则有法也等于?法了。在提?了法制观念和依法办事的同时也提?了的??业务素质，普法学习不能是三分钟的热度，今后必须要将普法学习坚持下去，树?终?学法的观念。 法律法规学习?得体会
篇10 这个学期我有幸参加法律诊所的学习，时间过的真快，这个学期的法律诊所就快要结束了，回头看看，?学期的诊所学习的确让我收获颇丰。法律诊所的?师都是有多年司法实务经验的前辈，随着第?堂课的开讲，他们?精炼的语?向我们诠释了博?精深的法律知识，也为我们慢慢开启了司法实务的?门。法律是?门阐释性艺术，也是公正与善良艺术。由于语?本?所存在的固有的缺陷：模糊性，以及社会经济政治历史条件的不断变化，为了维护法律的稳定性，保证法律本?的内在道德要求，这就要求我们必须
采?适当的?法去解释法律，以适应丰富的社会?活的需要。 会见当事?要达到什么样的?的呢？?家都有??的意见，有的?认为要达到了解案情的?的，有同学认为要达到了解当事?的想法即诉讼请求的?的，还有的同学则认为要达到确定要是否接案的?的等等，同学们的意见不???。会见当事?应当注意些什么呢？?师从仪表、??举?等等微观??告诉我们会见当事?应当注意的?些细节问题，?如?着?先要整洁，作为?名律师应怎样搭配?服才显得得体，?如与当事?谈话时应当直视对?，?不能有太多?动作，否则给当事??种轻浮不可靠的感觉…… 对我来说，法律诊所的学习既是必要的，也是必须的。因为法律诊所课程独特的教学?法、师?之间充分的民主平等性，都让我深深感动。应该说，作为?名法科学?，从专业的?度，我们观察事物，应该处处留?。?法律诊所的教学则?提升了?个?度，它是理论与实践的完美结合。在法律诊所的教学课程中，?师们以独特的教学?法阐释着法律的内涵，通过对于真实案例的了解以及法律思维的培养，我们觉得法律知识的学习是?种真正意义上的乐趣，???种负担。作为法科学?，我是幸运的，因为这是我的梦想，也是我的选择；作为法律诊所的?员，我不仅是幸运的，更是?豪的。法律的学习是?条很长很长的路，我们必须保持?分的热情。当我们学习到书本上知识的时候，也许我们从来没有想到怎样去践?这样?种理念与纯粹的难以琢磨的东西。然?，正是法律诊所，提供了?学?以??的视?去践?法律的平台与机会。法律诊所的?师很热情；这种热情可以调动我们的积极性；法律诊所的?师很睿智，这种睿智可以调动我们的思考；法律诊所的?师很风趣，这种风趣可以调动我们的学习兴趣。 ?个学期的诊所课程学习下来，我能感觉到??的变化：除了对法学的更加热爱和对知识的学习会更加努?以外，也坚信了??通过这次学习能够更加有信?地沿着三年前选择的这条路风?兼程?下去。 法律法规学习?得体会
篇11 通过这半个学期的学习，我愈发觉得，诊所课程更加重视学?综合运?所学法律知识的能?，同时也要求学员本?素质提出更?要求。就知识运???，课上?师给出的是现实中法律关系复杂?模糊的案例，这些案例不同于以往专业课中?眼就可以看出其中法律关系的教学案例，它们不但涉及多?主体，主体间还存在多重法律关系，甚?这些法律关系都是模棱两可，需要我们?法理学知识来探讨。就对学员素质要求??，这其中包括跟办案?组学院间的团队合作能?；与当事?沟通交流的能?；还有师?之间的互动交流学习。诊所要进?分析的案例，?先要??提炼有?、精炼、精确的案情。这不仅要求我们有提取案情的能?，更要求我们在接待当事?时具有尽可能多的获得有?案情的能?。 法律诊所课程的学习，不仅进?步加深了对法学专业理论知识的认识，?且通过课堂的学习实践的过程，能很快地发现??存在的知识漏洞和盲区，有效地弥补??不?，把学?从单纯枯燥的理论知识，带?了环环相扣的实际案件当中。同时，课堂讨论上围绕真实的案件开展，?师在实践各个环节对我们加以引导，?求使我们了解实际?活情境中案件的处理?式，熟悉法务的处理知识和技巧。通过诊所的学习，极?地增强了我对"证据"的理解，深刻地体会到任何法律案件都讲求“以事实为依据，法律为准绳”，?事实要靠证据来说话来澄清。 诊所使学?以"律师"的?份参与案件、讨论，这就使得课堂的?氛活跃起来，不管是哪?的"律师",都不会让??的??限于被动，将我们所学的知识最?化的调动起来，同时也带动了我们学习的?主性和主动性，在法律诊所案件遇到的问题，?家都会详细的查询相关知识，并在课堂上讨论和模拟处理，这样也把我们平时接触不到的知识，也能做?些了解，同时拓宽了我们的知识?。另外，诊所的?师们也?他们的实务经验教会了我们另?种办案思维——某些案件看起来是?穷?尽，但抓住细节，换个?度思维，往往会有变被动为主动的效果。在同学们的案件讨论差不多的时候，?师们会讲述??曾经处理过的案件，并介绍不同律师的处理?法，再来?较其中的不同，进?让我们???较出哪种?法对于当事?来说更有利。通过这些对?，让我看到了法律??上独特的魅?。 最后，法律诊所所传授的法律实务??的内容，最?限度的帮我们在以后实际?活中来运?，这也使得以后将要作为法律从业者的同学们，少?了许多的弯路，获得了?些前期经验和历练。 法律法规学习?得体会
篇12 法作为?整套规范系统，是?们在长期的?然进化和社会发展中，基本社会经济?活的实际需要，在总结经验并结合?定的理性预见的基础上“设计”出来的社会规范，。它体现、确认并保护着?定的社会秩
序。 作为新时代的?学?，对?由的渴望和追求是我们的共性。但是，历史和现实?告诉我们，?由不是恣意妄为，也不是为所欲为。?是相对的，受制约的。法，作为?类选择，接受沿袭下来的?种?化现象和社会规则，?产?之?起便与?们获取或丧失?由息息相关。古罗马法学家西塞罗说过：“为了得到?由，我们才是法律的?仆。”近代法国启蒙思想家孟德斯鸠进?步指出，“?由是做法律所许可的?切事情的权利；如果?个公民能够做法律禁?的事情，他就不再有?由了。因为其他?也同样有这种权利。”马克思对此更是有了更为的准确的阐述。他说：“法律是肯定的，的确的，普遍的规范，在这些规范中?由的存在、具有普遍的，理论的，不取决于个别?的任性的性质。法典就是?民?由的圣经。”可见，?们要获得真正的?由，就应该学习法律，掌握法律，以法律来规范??的?为。 通过学习“法律基础”课，使我对法律有了更深的认识。可以分清什么是合法?为，什么是违法?为，什么是法律允许的，什么是法律禁?的。提?了??的守法意识，懂得了要如何依法保护??的合法权益，同时也知道，法律是如何规定财产所有权，??权，知识产权，婚姻?由权，继承权等权利的，当这些权利受到?法侵害时，我们就可以运?法律武器请求有关机关维护??的合法权益。 通过“法律基础”课的学习，努?提???本?的法律素质，适应社会主义现代化建设的需要，作为有理想，有道德，有?化，有纪律的专门?才。 法律法规学习?得体会
篇13 今天早上，我们来到梧?办事中?，做好今天有关宣传的准备?作，由于天?的原因，所以到了九点我们才开始户外宣传。此次活动的?的主要是要是像梧?区?民宣传有关法律保护和有关法律条纹条规处罚规定，让公民进?步参与到发制社会，提?我国?民的法制观念。 在宣传活动中，?们貌似很害怕我们给他们去发传单，表现出我们很不受欢饮的样?，不过农民?啊，?商?贩还是?较乐意接受此次活动的。造成这么?的反差，我觉得应该是我们公民认为与??有关的才会去接受，?多数受害?是农民?很?贩们。下午我们做现场咨询活动。 在这次的法律咨询的实践活动中，我感受到有很多?对法律咨询都并不了解，甚?存在误解，许多?排斥法律咨询，认为法律咨询就是劝说别?的，就好像与?辩论。有些来访者把法律咨询师当做“救世主”，把??的所有?理“包袱”丢给他;有些?觉得法律咨询是要为他们开药治疗的;有些?觉得法律理咨询就是会为他们提供解决问题的建议等等。由此可见，我国仍需加强法律咨询的宣传?度，让??群众了解和接受法律咨询，并懂得主动求助法律咨询机构的帮助。 在咨询过程中，我感觉最深刻的是，书到?时?恨少。我们除了要掌握课堂的理论知识，还应通过多种途径汲取更多的专业知识，不仅正确把握好法律咨询的?作流程，更要灵活地应?到实践中。同时，我觉得很多细节都会对法律咨询的过程产?影响的，例如礼貌、咨询员的语?表达能?和?着打扮等，这些都值得我们引起重视。?学?最缺乏的就是经历和经验的积累，要真正提??理咨询的?平，多参与实践，总结经验是很有必要的。 法律法规学习?得体会
篇14 召开安全法制教育讲座，是我校进?步深化交通安全法制教育，普及交通安全知识，提?师?安全法制观念和?我防范能?的重要举措。5?18?下午，我校邀请了莎车县公安局交通警察?队的努尔买买提江同志。他来我校为部分师?作了交通安全法制教育讲座。在讲座过程中，努尔买买提江同志为了进?步深化学?们交通安全法制教育，普及交通安全知识，提?师?安全法制观念和?我防范能?，他利?宣传板报，以提问学?，奖励学?等?式，有趣地讲解交通安全法制知识，提?学?们学习对交通安全法制知识的热情和兴趣，营造了?个良好的交通安全教育氛围，圆满完成了本次的交通安全法制教育讲座。 我们??年级政教组长在致辞中讲到：召开安全法制教育讲座，是我校进?步深化交通安全法制教育，普及交通安全知识，提?师?安全法制观念和?我防范能?的重要举措。成?学校安全领导?组、安全督查?组，明确职责，制定了交通安全事故紧急预案处理办法，督查?组定期检查并做好记录；为了使交通安全法制观念深?每?个学?的??，学校利?板报、?播、电视等各种形式进?安全宣传教育，并开展主题队会、知识竞赛、演讲?赛等丰富多彩的主题道德实践活动，营造了?个良好的交通安全教育氛
围。在全体?师和同学的共同努?下，在过去的?年?，确保了??例交通安全事故的发?。我们将进?步加?对全体学?的交通安全宣传教育?度，努?提?学?的安全法制意识，提??我防护能?；继续实?教?、教师值班制度，提前到岗，对学?的课间活动、重点安全部位进?督查，为学?在校期间的安全付出很?的努?。 在做好本职?作的同时，经常深?学校，了解法制??的教育情况，到学校外围看?看，了解学校周边的交通法制环境，如发现问题，?即向上报告，及时整改，为附?创造?个良好的交通治安环境尽?点?。 活动意义：安全重于泰?，安全在于防范。法制教育是学校德育?作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项?作，为构建和谐校园做出我们应有的贡献。短短的?个?时的讲座，师?们受益匪浅，明?了遵纪守法的重要性，增强了师?们交通安全法制意识，达到了预期的效果。 法律法规学习?得体会
篇15 本学期的期初，学院增设了?门法律诊所课程，这对于法律专业的?三同学来说，是继模拟法庭之后??次靠近真实法务的机会，这亦是?个很好的学习与交流平台。如同去诊所?样，法律诊所正如它的名字?样，就是在接触法律事务的过程中，帮你找寻??存在的法律知识盲区，增强处理实际法律事务能?的地?。虽然不喜欢去医疗诊所看病打针吃药，但我很愿意到这个叫“法律诊所”的地?去没病“找病”。 法律诊所这门课程不同于传统的法律讲授课程，它更加重视学?实际运?所学法律理论知识的能?，这其中包括：跟“法务同事”协作的团队合作能?；与对?当事?、代理?“?志?法”的能?；与当事?沟通交流的能?；还有师?之间的互动交流学习。 通过法律诊所课程的学习，不仅进?步加深了对法学专业理论知识的认识，?且通过课堂的学习实践的过程，能很快地发现??存在的知识漏洞和盲区，有效弥地学习同学?上的优点长处弥补??的不?，把学?从单纯枯燥的理论知识，带?了环环相扣的实际案件当中。同时课堂设计围绕真实的案件开展，在实践各个环节对我们加以引导，?求使我们了解实际?活情境中案件的处理?式，熟悉法务的处理知识和技巧。 ?先，通过诊所的学习，极?地增强了我对"证据"的理解。我们知道，任何法律案件都讲求“以事实为依据，法律为准绳”，?事实要靠证据来说话来澄清。通过在诊所的学习，不但强化了对证据理论认知的认识，了解什么是调查取证，以及调查取证的范围、?法和步骤等基本知识外，还要求我们要?充?确凿的证据来展?再现法律事实，将理论知识运?到具体的实践中，这就要求我们在会见当事?或者接受委托时，要有意识地询问当事?对证据的掌握情况。 其次，法律诊所的课堂设计，通过模拟刑事案件中会见、庭审等环节，让我们切?的了解了实际?活中办案应注意的问题，?不是通过课本上的说明，这种切?体会得到的东西，往往会更加深刻。在会见的学习中，这样?个细节使我印象?常深刻，譬如说，在会见的时候，?少要两?以上在场；刑事案件，要注意??的定位，律师会见，虽然这是律师的?种责任，但律师并不能承诺或许诺给当事?什么。在接待案件中，要保持清醒的头脑和理性的思维，通过当事?的陈述尽量还原案件的客观事实部分，找出有利和不利的地?，才能准确的运?法律知识。 在跟当事?会见时要讲究技巧。因为?般到诊所要求帮助的?多是?活在社会底层或者对法律专业知识了解不多的?，且遇事情绪都?较容易激动、愤怒，因此会见的要求就更?。?先，作为?个诊所的学?如何取得当事?的信任是我们?临的?个难题，通过学习，我发觉把我们的实际情况如实的告诉当事?是最好的?法，如果我们刻意的隐瞒就算当时当事?相信了，当事??旦发现了真是情况我们就很难继续办理案件，不能为当事?争取最?的利益，这跟律师的职业道德是有冲突的。 第三，法律诊所使学?以"律师"的?份参与案件，这就使得课堂的?氛活跃起来，不管是哪?的"律师",都不会让??的??限于被动，将我们所学的知识最?化的调动起来，同时也带动了我们学习的?主性和主动性，在法律诊所案件遇到的问题，?家都会详细的查询相关知识，并在课堂上讨论和模拟处理，这样也把我们平时接触不到的知识，也能做?些了解，同时拓宽了我们的知识?。 第四，关于法律?书写作??，更应引起法学专业学?的重视，尤其是那些将来准备从事法务?作的同学，更应加强这??写作能?的练习。处理法务的能?不仅是雄辩的?才、敏锐的思维、扎实的专业知
识、亲和的交流沟通，他还需要我们能够以流畅的、合乎逻辑的、符合规范的?书展现能?。法律?书写作的能?是法律知识和内涵量化的???。?书写作能?底下的效果就如同：商品没有外包装，有着绅?般的修为却穿着破烂如同乞丐的情况?样，从外部感官的第?印象就不能让?认同，何谈寄以信任和希望。 最后，法律诊所所传授的法律实务??的内容，最?限度的帮我们在以后实际?活中来运?，这也使得以后将要作为法律从业者的同学们，少?了许多的弯路，获得了?些前期经验和历练。希望通过以后?个个的“诊所”使越来越多的同学能真正的强壮起来，将能?与信?的种?播散到每?位同学的?中。 法律法规学习?得体会
篇16xxxx年5?16?，县教育局师培办组织我校等2000多教师在县?民会堂进?了教育法律法规培训学习。通过对有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的?为规范、教育教学?作的开展、未成年?的保护、义务教育法的内涵有了进?步的认识。其体会有如下?点： ?、要想做?名合格的?民教师，必须知道国家和?民对教师的要求是什么，什么样的?为是合乎教师?为规范的，哪些是违法的，教育的?标是什么，教师拥有的权利和义务是什么，教师应享受什么样的待遇，教师进修培训受不受法律保护，法规对学校和家长有什么规定等。 ?、通过学习，提?了??对教育法律、法规的认识，提?了??的遵纪守法的意识。通过学习，我更加坚定我的研究和学习理念，作为?名教师要想做好传道、授业、解惑的?作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合??的教学实际，不断改进教学?法，始终站在教育改?的最前沿，?最新的教育理念武装??的?脑，?最先进的教学?法、教育?段，给学?传授最新的知识和学习?法，达到最佳的教育效果，提?教学质量。 三、在教育教学的过程中，?定要平等地对待每?个学?，?真?去关爱每?个学?，要善于发现学?的优点，发展学?的长处，使他们能感受到?母般的温暖，享受到学习的快乐和成就感，在这幸福的?家园中过?种幸福的学习?活。决不能单从学习??去评价学?。因为我们教育的?的是让每?个学?都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次?才。并不是每?个学?都考上?学才有出路，现在的社会是多元化的，社会需要的是有能?的?。让学?享受公平的教育资源，?不是仅为了那?个“尖?”，尽量让每个学?都拥有发展?我的机会，应该把学校办成发现?才、培养?才的场所，?不是淘汰?才的地?。 四、通过学习，使我深深认识到如果教育教学的?法不当，就可能起不到良好作?，甚?收到相反的效果。不能歧视差?、体罚或变相体罚学?。经研究发现，?罚?体罚对学?的伤害更?，往往会摧毁学?的意志?，使他们对??丧失信?、失去?志，丢掉了拼搏进取的勇?，在学?的??留下阴影，影响学???的发展，这是?常可怕的。 五、作为教师?定要始终牢记“学?为师，德?为范”是教师的座右铭。???要树?终?学习的理念，不断提???的业务能?，不断通过教学反思，促进??业务能?的发展；另???要不断按照教师?为规范和教育法律、法规对教师语?和?为的要求，加强??的修养，规范??的??，使??成为?个道德?尚、品学兼优的?，成为?个让学?尊重的教育者。 通过教育法律、法规的学习，使我深感??做得还很不够，?定要在以后的?作中，不断的完善??，超越?我，使??成为?个真正合格的教师，争做优秀的教师，不断提???的业务?平和教育科研能?，为祖国的教育事业蓬勃发展献出??的?切。 法律法规学习?得体会
篇17 我们告别中学时代，迈进?学校门，随之的，我们的??的历程翻开了新的?页。我们满怀希望与憧憬：??理想将在这?确?，未来的发展将在这?奠基,美好的?活将在这?开始。所以我们要珍惜?学?活，在?学?开拓新的境界。 《思想道德修养与法律基础》课是帮助我们树?正确的世界观、??观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提??我修养的课程，对于我们??学???，有着积极的导向作?。
在《思想道德修养》课程中的第?章，就为我们详细?系统地介绍了?学?活，使我们对??的?学环境有了全?的理性认识，在?些突?其来的问题，有了应对思想准备和认识?法，起到了引路标灯的作?，对?学?活中的为?处事有了指南和参考。对新?的我们，?临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌?、?活的适应、学习的压?、情绪的波动，总能在?最脆弱的时候蜂拥?上，加之我们的?态并不成熟，很容易被困难折倒，进?误区。?学较以往的?中?活相?，完全是?种全新的阶段，少了拘束，?由多了?些;少了督促，?觉多了?些;少了古板，灵活多了?些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长《思想道德修养》课中从不同?度引导?学?正确认识?学及其?学?活，迅速调整?位，积极适应?学?活。 在学习《思想道德修养》课程中，我认为，政治修养是核?，思想修养和道德修养是重点，?理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。在提?这些修养和完善?格??，要求我们做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统;培养完善的?格和良好的?理素质。 学了《思想道德修养》后觉悟，作为?名?学?，必须把理想信念放在?位，把它作为??的??之本、奋?动?和?为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运?、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统?，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提?政治敏锐性和鉴别能?。“正确认识个?与社会、国家的关系”，是??观教育的逻辑起点，只有正确认识个?与社会、国家的关系，摆正?我的位置，才能正确回答???的、??理想、??价值、??责任、??态度、??尊严等问题。勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来?于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是?的标准。为此，要切实把学习作为??的第?需要，坚持?科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、?觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提?专业?平和?作能?，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起，?学?应该正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树?正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成?尚的审美情趣，塑造美的??。市场经济既是法制经济，也是信?经济。做诚实守信的?学?是对??绝对的要求，敬业精神是成功者的必备素质，也是当代?学?思想道德修养的主要内容。 ?学的?活是丰富??的?种历程，为我们?学?提供了?个?阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼??，历练??，充实??。?个学期下来，我经受了?学?活上的磨练、专业学习上的考验，在?师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对?学?活和学习环境充满了热爱，以?种平和的?态处事，通过?些有益的活动，锻炼了??能?，增强了??的?格素质，完善了???格魅?的修养和陶冶。 思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识??所处的时代特征、历史使命与成才?标;树?为社会主义现代化建设?努?学习的决?;树?科学的世界现和坚定正确的政治?向和政治态度。在她的引导下,我们确定了??的?向,并迈着坚定的步?,朝着?中的?向,沿着既定的道路奋勇向前. 法律法规学习?得体会
篇18 看完专题三的视频，感触颇深，?师从法律的?度剖析了现实中的教育问题，很精彩。举出的例?都很典型，发?深省。 通过学习，明确了师?法律关系表现在三个??，分别是平等关系、教育关系、管理关系。平等关系中包含的第?点就是学校和教师应尊重学?。其内容的核?是尊重每?位学?的?格尊严；不得歧视、侮辱学?；不得泄露学?的隐私。尊重学?的隐私权，?先教师??要了解学?隐私权的内容。 中国?对隐私权的保护意识不如西??，虽然这种状况随着社会化程度的提?有所改善，但还远远不够。我们从上学开始就要填很多表格，这??有多少个?信息，可能谁也没认真统计过，?乎都有点习惯成?然了。家庭的社会关系肯定是必不可少的，学??母的职业对孩?的教育有很?关系吗？家庭环境对孩?的成长确实起到很重要的作?，但?母的职业不该影响?师对学?的态度。现实社会中却很难避免，是制度出了问题还是观念出了问题，这很令?深思。 法律法规学习?得体会
篇1 教师作为??具有很??化素质的社会队伍，学好法律是?件很重要的事情。尤其是学好《教师法》、《教育法》等有关教育??的法律法规更是?门必修的科?。 在这次活动中，我重温了《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年?保护法》《预防未成年?犯罪法》《民办教育促进法》等，着重学习了《教师法》。通过学习，进?步提?了??的法律意识，收益很?。 （?）遵守、律和职业道德，为?师表； （?）贯彻国家的教育?针，遵守规章制度，执?学校的教学计划完成教育教学?作任务； （三）对学?进?宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、?化、科学技术教育，组织、带领学?开展有益的社会活动； （四）关?、爱护全体学?，尊重学??格，促进学?在品德、智?、体质等??全?发展； （五）制?有害于学?的?为或者其他侵犯学?合法权益的?为，批评和抵制有害于学?健康成长的现象； （六）不断提?思想政治觉悟和教育教学业务?平。 教师是“?类灵魂的?程师”，?古就有“教书育?，为?师表”的说法。但“育?”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有?化、有纪律”的四有新?。这就要求?师具有?定的政治素质、思想素质、业务素质。 古?对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了?师“教书育?”的职责中教书的??，?“为?师表”则对?师提出了更?的?格上的要求。 法律法规学习?得体会
篇20 我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的?为规范、教育教学?作的开展等内涵有了进?步的认识。同时对如何才能强化师德、树?教育新风，有了??更深刻的体会。下?我就谈?谈我的认识和感受。 通过学习，明?了??的职责所在，也深感肩上的担?的沉重，虽然我是?名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠??从教以来点点滴滴找出了?作中的不?和以往教学中留下的遗憾，终于明确：?为教师必须要做到全??去爱??的学?。因为当你?进学校?门时，你的?切就已经不属于你??了，?是属于孩?们。喜欢学?、爱护学?，应当是教师的天职，正所谓：师爱师魂。可是在实际中真正做到这?点，尤其是做到喜欢每?个孩?，却是?常不易的。教师不应因为学?的家庭背景、?情的亲疏、智??平的?低等因素?对学?另眼相看，应尊重学?的?格，公正合理地对待每?个学?。教师只应在乎学?是否学会做?，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样?个原则来教书育?，必须把德育放在?位，培养学?正确的??观和世界观。 只有知法，才能守法。通过学习，我更加坚定了??的学习理念，要想成为新型的教师必须不断学习，从?充实??，?最新的教育理念武装??的?脑，?最先进的教育?段，?规范的教育?为给学?传授最新的知识和?法。 教师要不断更新充实??的常识。博学多才对?位教师来说当然很重要。因为我们是直接?对学?的教育者，学?什么问题都会提出来，?且往往“打破沙锅问到底”。没有?博的知识，就不能很好地解学?之“惑”，传为?之“道”。但知识绝不是处于静?的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在?新?异地发展着量和质的变化。因?，我们这些为师者让??的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断理新教育观念，改?教学内容和?法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是桶死?，终会?向腐化。 通过学习，我深知作为?名教师必须具有?尚的道德品质，对学?要有慈母般的爱?，且不断更新，充实??的知识；进?步增强了法律意识，今后在?作中?定要贯彻执?教育法规，做让?民满意的教师。
法律法规学习?得体会
篇21 通过本次远程培训中关于学校安全和法律法规的学习，我进?步明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系，依法治国与以德治国的关系，明确了依法治校,科学管理班级的重要意义!学法是前提，?法是?的。只有将学法与?法有机结合起来，才能推进各项事业顺利健发展。通过此次学习，本?深知幼?园中的安全?作对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育?作，不断地提???素质和教育教学?平，不断地总结??的经验与得失，提?认识，不断学习，以期适应教育发展?平的要求。知名学者、专家讲座、培训学员的经验交流、答疑，教师?主研修、班级论坛的合作讨论、探究互动等，让参训学员知识与能?、过程与?法、情感与价值观等多层?、全?位的得到提升。不少案例的分析与解答，为我们今后的?作提供了有价值的参考和借鉴，可以说是对我们教师?作的最佳指导，具有很?的实?价值。 归纳所有学习内容，都会发现，要把安全?作做实做细做真不容易，稍有某?细节处理不当，就会使学校、教师与家长之间产?隔阂，就会质疑处理的公平性，也会给幼?园的声誉产?不好的影响。做?个终?学习的教师。“百年?计，教育为本;教育?计，教师为本。”教师是教育的主要资源，教师队伍的建设、教师整体素质、能?的提?是教育发展和改?的保证。作为?名教师要敢于担当责任，适应改?，不断更新观念，不断提升??的专业知识和??素养。实现个?的专业发展必须“?德、修?、正?”。做?个开放型的、研究型的教师。在这次学习，，既有理论?度层?的培训，也有政策解读，尤其是《学?伤害事故处理办法》、《中?学幼?园安全管理办法》、《中?学公共安全教育指导纲要》纲领性法律法规更是对我们幼?园各??的安全管理提供了法律依据与思路，有了它们，?作起来便可做到有章可循，从?可以避免安全?作的随意性与盲?性。通过反思我发现，很多时候由于对相关政策法规的不熟悉，?作难免出现?些纰漏或不?，通过本次远程研修培训学习，我进?步认识到安全?作绝不能?形式、搞过场，?应该扎扎实实地有效推进。还有专家对理论指导下的教育实践情况介绍，对教材的分析到位透彻，给我们留下了深刻的印象;从课程实施看，既有聆听的讲座，?有思想上的交流，形式多样?追求实效。通过学习幼?在园期间?师不仅要教育幼?保持良好的?活习惯和锻炼强健的体魄，还要保护好每?位幼?的??安全，?理健康，让幼?健康成长。幼?的?理发展也?常重要，所以在幼?园?，?师必须关注每位幼?的?理健康。?先，教师要尊重学?的?格。虽然幼?在接受教育的过程中，有表现得不如意的地?，?师也不得辱骂，体罚或变相体罚学?，不得侵犯幼?的合法权益。使幼?在幼?园的合法权益得到充分保障。其次，教师不得向学?宣传封建迷信思想，强制信仰宗教等等不利于幼???健康成长的思想和?论。要为?师表，为幼?创造良好的学习环境，引导幼?树?正确的??观、价值观。 在学习的过程中，我不仅更新了??对法律的`认识，更是清楚的了解到??的法律地位，同时我也认识到作为?名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了?为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有??的权利。教师在享有权利的同时，也应履??定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年?保护法》后，让我更明确了，作为?名?民教师我该履?的义务和遵守的?为规范。在?作中，严格规范??的思想和?为，全?全意为学?服务，让学?满意，家长放?，社会认可，不体罚和变相体罚学?，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德?为规范来要求??，不穿奇装异服，处处“?正为范”。对于后进?，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐?教育。尊重每?个学?的特点，因材施教。在学习中，我感受到了?种孜孜以求、学??境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听?课我都认真准备，精?揣摩，每每遇到不明?的问题，我总要通过各种?式查阅相关资料，努?构建?效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的?智，让我更加执着地扑在学校平安和谐的安全?作上。总之，学习对我既有观念上的洗礼，?次次激起了我内?的感应，更激起了我的反思。在这种理论的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。我进?步体会到了安全教育的重要性。也让我深深体会到了如何更好地去学习借鉴。 因此，在今后的?作中，我将时刻牢记??的职责,以??范，积极主动地承担安全教育?作任务，注意发挥??教师的带头作?，热?帮助其他教师，更好地发挥??的能?，积极探索有效的教学?法，时刻反思??的教学?为，提???的业务?平。 法律法规学习?得体会
篇22 这星期学校组织我们观看了海南师范?学张红昌?师主讲的《教育法律法规讲座》的光盘，学习相关
的法律规定，使我??的法律意识有了明显提?，以前，对法律条?只是从表?理解，现在能够领悟到法律的深层次内涵，有了质的转变。观看结束后，我总结了此次的学习?得，受益匪浅。 教师是?个?较特殊的群体，在现实社会中充当着多重??。作为教师要有教师的职业道德；作为社会成员，应具备社会公德，作为家庭成员，应有家庭美德，由于教师这?职业的特殊性，因此有?称教师是“太阳底下最光辉的职业”。通过学习，让我认识到：国家在充分考虑教师的利益不受损害的同时，也对教师提出了更?的要求。 ?先在?作中，严格规范??的思想和?为，全?全意为学?服务，让学?满意，家长放?，社会认可。在教育教学过程中，不拔苗助长，不讽刺挖苦，不侵犯学?的合法权益。坚持“?切为了学?，为了学?的?切”，树?正确的?才观，重视对每个学?的全?素质和良好个性的培养，不?学习成绩作为唯?标准来衡量学?，与每?个学?建?平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关?每?个学?，尊重每?个学?的?格，努?发现和开发每?个学?的潜在优秀品质。 其次“为?师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规?为的辨识?。教师应重视??的道德形象，不断提???的政治思想素质和职业道德修养，并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，?觉遵守学校的规章制度和有关规定，全?推进素质教育，以?尚的情操引导学?德、智、体、美的全?发展。 作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，?法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进?步的提?了教师们的认识，也是保护??的强有?的?段，有利地指导了我们今后的?动！ 法律法规学习?得体会
篇23 通过前段时间对有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的?为规范、教育教学?作的开展、未成年?的保护、义务教育法的内涵有了进?步的认识。其体会有如下?点： ?、教师要教书育?，为?师表。 在教育教学过程中教师教师应重视??的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅?，要严格要求??，做到以德服?，以??教，在平凡的?作中要安贫乐教，?于奉献，为学?树?起楷模的形象。 ?、教师要爱岗敬业，关爱学?。 在教育教学过程中，教师要?觉遵守法律法规，严格执?师德师风规范要求，有?度的事业?、责任?。坚持做到关?尊重每?个学?，?教师的爱?去化解学?的逆反?理和对抗情趣。在平时的教育教学中，教师要?觉关爱学?维护学?的合法权利，不歧视学?，更不体罚或变相体罚学?，做学?的良师益友，使学?在京?实?这个?家庭中健康、快乐地成长。 三、教师要时刻?法律法规警醒??。 在《教师法》、《未成年?保护法》、《义务教育法》的相关条?中，明确指出了作为教师所不应去做的??，以及对学?要平等对待的原则。在教育教学中努?做到为?师表，平等对待每?个学?，为学?营造了既宽松?有序，既民主??主的学习、?活氛围，让学?在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条?，充分做到尊重学??格，不歧视学?，对学习或平?存在问题的学?多?想办法树?其信?，但有时也有耐?不够的时候，今后要学会寻找孩??上的闪光点，?显微镜看其不?，我们彼此?定都会多得许多快乐。 四、教师要以德为先，率先垂范。 ?者德为先，只有有德?的?才能???的?谈举?去感染别?，影响别?教师就是这样的职业，?德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中?学教师职业道德规范》和《暂?办法》中提出的相关要求，我都努?践?，严格要求??。 五、教师要在?作中学习典型，寻找??的差距。 古往今来，在教育?列中，有?数的楷模和先进为我们谱写了?曲曲动?的，感?的篇章。虽然许多
楷模与先进的事迹我并?熟知，但我国著名教育专家??恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与?信的精神深深的感染着我，我觉得??缺少的就是这样?种精神，在今后的?作中，我要不断去寻找这种精神。努?使??成为?名?素质、合格的教育?作者。 通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这?神圣的职业?有了进?步的了解和认识，我深深地体会到：作为?名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年?计，教育为本：教育?计，教师为本。?名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学?以外，还必须?觉地、?标准地去塑造??的?格，从?才能培养出学?健康的?格。因此，教师的礼仪必须规范。 中国是?个有着五千年历史的?明古国，中华民族素来是?个温?尔雅，落落??，见义勇为，谦恭礼让的?明礼仪之邦。华夏??的举?投?、?容笑貌，?不体现?个?的?质与素养。荀?云：“不学礼?以?，??礼则不?，事?礼则不成，国?礼则不宁。”?明礼仪是我们学习、?活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶?知先?有?句名?:“千教万教教?求真，千学万学学做真?。”说的就是教师?先要教育学?要做?个真诚的?，?学?的学习也应该?先学做?，学做?明之?，学做社会中?，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭?强，敬业奉献”。 总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是?门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要?礼仪观念滋润?灵，?礼仪准则规范??，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使??在这??有所进步和提?，要具有?定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习?活以及?作中，我将以教程为标准，严格规范??的服务??，在个?修养、?理素质、专业素质等??加强学习与提升，以良好的师德形象为学?树??个表率，以??的?格?量为学?良好思想道德的形成，贡献?份?量。 法律法规学习?得体会
篇24xxxx年5?16?我参加了全县中学教师《学习教育法律法规暨师德师风培训》的报告会，主要听取了省教育厅的韩??同志做了有关《教育法律法规暨师德师风教育》的专题讲座。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的职业道德?为规范、教育教学?作的开展等内涵有了更深刻的认识。 ?前，全县正在开展《学习教育法律法规暨师德师风培训》活动。?的是为了加强教师的师德师风建设，进?步提?教师的科学?化素养和职业道德修养，为全社会创造?个良好的育?环境。通过这次培训学习，我更加明确了??所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。 作为?名?民教师，不仅要具有?博的知识，更要有?尚的道德。教师该如何培养崇?的职业道德呢？正如有?说“要?敬必先?敬，重师重在?重。”教师要?敬?重，必先提???的职业道德素养。诚信?教，?先要做到淡泊名利，敬业爱?，在为?处事上少?点名利之?，在教书育???多?点博爱之?；创新施教，要做到以?为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和?法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和?段。这就要求?师具有?定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩?创造?个良好的教育环境，要求?师掌握现代化的教学技术。下?就师德问题谈谈??的点滴体会： ?、要热爱教育，献?教育。 要时刻学习《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中?学教师职业道德规范》、《未成年?保护法》等法律、法规和有关?献。?先，要热爱教育事业，要对教学?作有“鞠躬尽瘁”的决?。既然我们选择了教育事业，就要对??的选择?怨?悔，不计名利，积极进取，开拓创新，?私奉献，?求?好??的本职?作，尽职尽责地完成每?项教学?作，不求最好，但求更好，不断的挑战??，超越??。在教育教学过程中，不断丰富??学识，努?提???能?、业务?平，严格执?师德师规，有?度的事业?、责任?、爱岗敬业。坚持“?切为了学?，为了学?的?切”，树?正确的?才观，重视对每个学?的全?素质和良好个性的培养，不?学习成绩作为唯?标准来衡量学?，与每?个学?建?平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关?每?个学?，尊重每?个学?的?格，努?发现和开发每?个学?的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学?。正确处理教师与学?家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学?发展的?法、措施，在教育教学过程中，利?学科特点加强对学?的思想教育，提?他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努?提?教育教学质量。
?、要做到“三?俱到”。 崇?的师爱表现在对学??视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三?俱到”，即“爱?、耐?、细?，”?论在?活上还是学习上，时时刻刻关爱学?，特别对那些学习特困?，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，??过激，对学?要有耐?，对学?细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加?励，培养学?健康的?格，树?学?学习的?信?，注重培养他们的学习兴趣，提?教学质量。 三、要积极进取，提?业务素养。 有句话说的好，没有学不会的学?，只有不会教的?师。这就向?师提出了更?的要求，不断提???素质，不断完善??，以求教好每?位学?。怎样提???素质呢？这就要求我们?定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲?不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着?“?眼泉的?”来供给学?。 四、要以?作则、率先垂范。 教师的????对学?的思想、?为和品质具有潜移默化的影响着学?的??。因此，教师?定要时时处处为学?做出榜样，凡是教师要求学?要做到的，???先做到；凡是要求学?不能做的，??坚决不做。严于律已，以?作则，才能让学??服?服，把你当成良师益友。 总之，作为?名?民教师，我们要从思想上严格要求??，在?动上提???的?作责任?，树??切为学?服务的思想。提???的钻研精神，发挥敢于与?切困难做?争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。????诚之?培育?，??尚的?格魅?影响?，?崇?的师德塑造?。只有不断提?教师??的道德素养，才能培养出明礼、诚信、?尊、?爱、?信和有创新精神的?素质?才。 法律法规学习?得体会
篇25 ?、教师要经常进?检讨 我认为教师这项?作，体现师德的意识是很强的。为?师，不仅要对学?负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履?教学?作。如果我们养成了?省精神，就可以在???作完了之后，?检?下??是否尽职尽责。反省??可以激励??，这是积极进取的表现。?个?，贵在?知之明，这需要有?省作为?段。不“省”，??就不知道??长在哪?，缺在何处，?个?缺乏?知之明，容易骄傲?满，时间?长，就会脱离群众，就会退步，就会降低??威信。当然，只有??努?才是唯?的?法。 ?、教师要热爱学?，待?如孩? 这是教师做好教育?作的?量源泉和精神动?，?个教师只有具备了这种道德情感，才能产?做好教育?作的强烈愿望。千?百计的去教好学?，孔?说的：“爱之，能勿劳乎？?之，能勿诲乎？”就是这个道理。 我相信，每个学?都有??的闪光点，只是我们?师没有把他发掘出来。我提倡平等对待学?，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到???背都是?，好?差?都是?，努?做到?碗?端平，让所有学?同乘?辆前?的车，促使其全?发展。尤其在教学过程中不得体罚和变相体罚学?，因为体罚学?往往给学?的?灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，我们教师要尊重学?的?格和尊严，不得对学?进?体罚或者侮辱?格的?为。同时，对于班级个别调?、成绩差的学?，?师要积极进?帮教，做好后进?转化?作，?不是有意进?歧视，造成学??灵的伤害。 三、?传?教，修?育? 通过学习，我明?了凡事都要以?作则。教师是学?天然的??标尺。学?，尤其是?学?，他们的?格培养，不是靠规章制度训练出来的，也?先不是从书本上学来的，??先是教师的“?传?教”。要培养学?健全的?格，没有?尚的教师?格榜样是不可想象的。
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篇26xxxx年5?23?，临?县在县委?礼堂进?《法律法规暨师德师风教育》全员培训。听了韩??副处长的?天的讲座，受益匪浅。作为?名普通的?民教师，认真备好每?堂课，认真上好每?堂课，不断提?本?的业务?平是根本，但仅仅做到这?点还不能说你就是?名合格的教师。我们?定要牢记教书育?的神圣天职，在??的?作岗位上，全?贯彻教育?针，坚持育?为本，德育为先，实施素质教育，着?提升层次，提?质量，精?教书，潜?育?。这样你的????才能感染你的学?，美化他们的?灵。 ?、让法律法规时刻警醒??。 在《教师法》、《未成年?保护法》、《义务教育法》的相关条?中，明确指出了作为教师所不应去做的??，以及对学?要平等对待的原则。品读条?，对照??，觉得??能够按照相关规定指导??的实践，规范??的?为。在教育教学中努?做到为?师表，平等对待每?个学?，为学?营造了既宽松?有序，既民主??主的学习、?活氛围，要让学?从分数的奴?变为学习的主?。要从以“教”为出发点转变为以学?的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学?学、代替学?学?是启发学?学、引导学?学。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条?，充分做到尊重学??格，不歧视学?，对学习或平?存在问题的学?多?想办法树?其信?，但有时也有耐?不够的时候，今后要学会寻找孩??上的闪光点，多发现学习的不?加以改正，让学?在在学习中得到更多的快乐。 ?、以德为先，率先垂范。 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的?作是神圣的，也是艰苦的，教书育?需要感情、时间、精?乃?全部??的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。热爱学?，了解学?，循循善诱，诲?不倦，建?民主平等、亲密的师?关系，做学?的良师益友。教师对学?的爱，是师德的核?。教师对学?的爱，是?种只讲付出不记回报、?私的、?泛的且没有?缘关系的爱。这种爱是神圣的是教师教育学?的感情基础。学??旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从?“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 三、爱岗敬业。 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟?，只有爱岗敬业，教师才能积极?对??的社会责任和社会义务，才能?觉、不断地完善?我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，?且同样是在汲取，在更新在升华。教师要付出艰?的劳动。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞?劳地为教育事业献?。 我们常说：“?年树?，百年树?。热爱学?，就必须对每?个学??视同仁，不能偏爱?部分学?，?冷淡或歧视另?部分学?。每?位学?都渴望得到?师的爱，特别是我们所?对的这群孩?，他们更渴望得到?师的爱，我们要做的，就是真诚的对待每?名学?。让我们?爱去培育?灵，让我们站的新的历史?度，在教育、教学的?作实践中，??标准的师德观念，规范??的?为，提???的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的?量。【法律法规学习?得体会（精选26篇）】
篇四：学思想学法规心得体会
1.思想道德与法治心得体会
《道德与法治》这门课程对学生的成长起着至关重要的作用，是教育中必不可少的。此课程不仅能使学生树立正确合理的三观，在不良诱惑面前说No，而且能够促进学生心理上的健康。
这门课程以树德立人为引领，在尊重儿童生活独立价值，体现道德教育回归生活的同时，更加重视法治精神和法治意识的培养。让小学生能够了解法律知识，遵守法律法规，严格规范自身行为，学会采用法律手段维护自身合法利益，使他们能够从小就具有社会意识，树立正确的法治信仰，让他们积极投身到社会法治实践中去，从中更好地了解法治，运用法律知识，体现“知行合一”的理念，做一个社会主义现代文明的执行者。
青少年接受信息的途径丰富多样，导致青少年犯罪的主要原因是缺乏有效的道德与法治教学。所以，在小学阶段做好《道德与法治》教学能够在思想上给予学生正确的引导，避免学生误入歧途，从精神层面向学生传递健康的思想意识，减少和杜绝青少年犯罪的情况，规避校园霸凌等不良情况的出现，为学生的健康成长和可持续学习进一步营造更加健康规范的校园环境。
在进行《道德与法治》教学的过程中，传统教学方式过于关注对学生知识的灌输，学生学习的积极性不高。这就需要教师及时的优化升级个人的教学思想，更要积极地结合学生的实际学习状况，对需要学的内容不断的创新整合，切实的提升教学的整体水平。通过有效的《道德与法治》教学对学生的行为举止进行规范约束，建立健康积极的道德评价体系，能够在学生内心有一杆道德的撑杆，树立积极向上的人生奋斗目标，为学生以后的成长奠定坚实可靠的基础。
2.思想道德与法治心得体会
7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午，我们观看了朱xx部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。下午，我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
一、注重引导学生从生活中获得经验
道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。
向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。
二、注重引导学生在活动中领悟
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具交流会》，第10课《食物的诉说》，第16课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发现生活中的意义。
又如：逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如：第6课中的“火警演习”，第11课中“发现家中有危险”的活动。
三、注重引导学生在反思中进步
“以人为镜，可以明得失。”榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维
阶段的儿童特别适用。但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性加入“绘本故事”，通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第1课《上学啦，真高兴》，第2课的《交朋友》，第15课的《团圆》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师，我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程做到“功在当代，利在千秋。”
3.思想道德与法治心得体会
阳光春日，万物欣欣以向荣。在这充满生机与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对知识的探究、老师对课堂的精心设计在潘南小学展开。
首先，非常荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和帮助，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的认识，正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，教师本身就要做一个充满活力和激情的人，能够以自己对学科的热爱感染学生，而不是以教师的思维牵着学生走。学生“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠教师的知识灌输就可以实现
的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发现，在表达中对比思考。此外，老师作为一个引导者，要对学生的回答进行总结和提升，而不是流于重复学生回答这样浅层的阶段，这种课堂的掌控需要在平时的课堂中磨炼。
其次，我认真观看了巩老师和胡老师的出课，两位老师在教学时都充满对教学的热情和对学生的热爱，对教学环节的把握都非常明晰，了然于心。巩老师在课堂上化作纸精灵，为孩子们营造了一个充满童话色彩的课堂，在教学时将生活中浪费的纸量化，让学生对浪费有直观的认识，让孩子在与纸精灵的互动中懂得节约纸、爱惜纸。胡老师在课堂中引导学生从身边的浪费行为出发，思考纸浪费带来的危害和节约纸的好方法，最后倡议书的处理让孩子们能够做节约纸的宣传员，更好地节约用纸，让思想变为行动。
最后，学生是学习的主人，也是课堂的主人。没有完美的课堂，但好的课要能够激发学生的学习自主性和学习后实践的主动性，让学生在问题中思考辨析，在问题中寻找真正属于自己的知识。
4.思想道德与法治心得体会
本次参加道德与法治的研修活动，自己在磨课的过程中学到了很多，让我更加深入的了解了这门学科，体会到了在道德与法治课堂上的乐趣。
《我的苦与乐》是人教版二年级下册第三单元第三课《我是一张纸》中的第三个框题，在教学设计上，我运用童话的形式，把纸当做可爱的娃娃导入，一下子拉近了和学生的距离，学生把纸当成了自己的朋友。接着把纸娃娃的烦恼告诉大家，抓住孩子的好奇心，让孩子愿意去了解纸娃娃的痛苦。出示课本上的插图，让学生在仔细观察图片中人们的行为过程中，辨析这些行为做的对不对，深究浪费纸张现象产生的原因。通过让孩子开展社会调查，搜集浪费纸张的图片这一活动，帮助学生意识到在学校、家庭和社会上浪费纸张的现象随处可见，教师适时补充浪费纸张的现象，提升学生的认识。浪费纸张这种行为会带来什么危害呢？教师课前进行学生一天用纸量的调查，通过让学生计算数据，震撼学生的心灵，同时让学生谈一谈这样做的危害，在交流的过程中，学生明确浪费纸张就是破坏环境的一种行为。认识到这种行为的危害，如何做呢？这一环节让学生分享自己在生活中节约用纸的方法，教师适时评价总结。活动性是道德与法治课程的重要特征，为此我把不看的报纸、不用的包装盒、挂历纸和用过的纸杯带到课堂上，小组合作交流应该如何让这些不用的纸再利用，学生们讨论特别激烈，交流了许多小诀窍，出乎我的意料。在学生交流的基础上，我又借机补充，引发学生思考，让学生把这些小诀窍应用到自己的实际生活中去。最后环节，出示国家的相关法律和政策，让节约用纸上升到更高层次，学生认识到节约用纸是我们每个人的责任。
反思自己的这节课，在对课堂驾驭的能力上，还有待提高，教学机智应变能力还有很大的进步空间，以后还应多向有经验的老教师请教，提高自己处理课堂突发情况的能力，在课堂评价上也有许多不足，还需要在教学中不断磨练。学习是无止境的，对于一个老师来说，要学习的还有许多，只有不断丰富自己的教学经验，才能提高自己的教学能力，不断提高教学水平。在今后的工作中，我会更加努力，成长为一名优秀的德法老师。
5.思想道德与法治心得体会
3月24日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生思辨力。
这里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力，指通过分析、推理、判断对事物情况、类别、事理的辨别分析，它在学生学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升学生思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升学生思辨力有了一些拙见。
学生思辨力的提升不是通过教师的说教来实现的，传统德法课中“这样对不对”“怎样做才对”等问题模式不能让学生产生有效的思考，更不可能提升学生的思辨力。学生应该在具体的问题情境中，通过独立的思考或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证看待问题，来提升自己的思辨能力。教师在课堂中需要做的，就是为学生创造一个充满矛盾冲突的情境，通过多种方式激发学生兴趣，让学生投入到矛盾情境中去，通过辩证地分析和理性地思考，来剖析问题，从不同角度去看待问题。经过思考以后学生的看法不再是简单的对不对，而是能从多方面的角度出发，提出不同的观点，客观理性看待问题。在莲池学校巩革老师的课上，我就看到了这种情境的创建，让学生思考一些具体情境“算不算浪费”，引导学生克服看到用纸就觉得是浪费的思维窠臼，正确看待纸张的使用。
问题矛盾情境的创建，往往很难预设，这就需要教师在课堂中留心学生的发言，抓住学生回答中的关键点，展开思辨的讨论。以《我的苦与乐》这个课题为例，传统教学中只需要引导学生了解纸张的珍贵，认识到生活中各种纸张浪费现象的危害，培养学生珍惜纸张，保护环境的意识，但在“提升学生思辨力”主题的引导下，这节课在以上基础之上，还应该更加深入，让学生能更深入思考“浪费”等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量使用纸张的现象到底应不应该都归为浪费呢？我觉得不是的。浪费是在满足使用需求之外的无意义使用，这一点值得在课上通过引导学生进入问题情境来加以思考辨析。第三堂课上，学生回答感冒了大量使用卫生纸擦鼻涕是浪费现象，教师一带而过，没有通过这个点来展开辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把学生引入到浪费是必要使用以外的无意义使用这一概念的思考辨析上来。
道德与法治课要想能够切实对学生的生活乃至人生有所意义，就必须要克服传统的让学生看看图，说说对不对，谈谈应该怎样做这种模式，把学生引入到更广阔的真实生活中去，在真实生活各种充满矛盾冲突的情境中，去思考，去辨析，去客观冷静分析问题。教师必须摒弃道德与法治课就是教给学生道理这个观念，而是把提升学生认知能力，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过帮助学生提高能力来使学生获得知识，形成认知。
6.思想道德与法治心得体会
围绕教研员王瑶主任提出的教研主题“提升学生思辨力的议题式德法课”和二年级研修主题“后疫情时代的环保教育”，本次片区研修采用同课异构的形式，由三位教师出示了《我的苦与乐》这一框题。经过三所学校的德法教研团队的精心准备和三位教师的精巧构思，呈现了三节风格迥异的课堂，让我这名新教师真切的感受到了同课异构的魅力。
在教研主题“提升学生思辨力的议题式德法课”的呈现上，莲池学校的巩革老师在课堂上巧妙的抛出思辨点，以纸精灵的身份，对“学生折纸飞机”令我很矛盾，开启学生对是否可以折纸飞机这一问题的思考与辨析。一面是孩子们日常玩耍的折纸飞机，一面是节约用纸。从学生日常生活情境中进行精准的设问，学生们很快进行了有效交流、讨论，得出了“在不浪费的前提下可以折纸飞机玩”的结论。而针对学生提出的路上飞洒的广告宣传单也是一种极大的浪费现象时，巩革老师又一次精准抓住矛盾点引导学生思辨，“街上传单这种浪费是印传单的人造成的吗”？学生们各抒己见，最终得出了印传单是正常的宣传活动，并不是浪费行为，而收到传单的人的随手乱扔才是浪费现象。
巩革老师这节课上的两个精准的思辨点的抓取也令我豁然开朗，原来开启德法课堂上学生思辨力的钥匙，就在老师们的话语中，是教师备课时的完全准备，也是教师对课堂上学生分享交流的细节的抓取和智慧生成。有了教师的精准抓取和引导，孩子们在课堂上频出金点子，课堂氛围也越发热烈，学生的课堂积极性更是得到了极大地提升。
这一次的片区研修，不仅在备课、磨课、上课环节注意扣准“思辨力”这一主题，评课环节，从青年教师到学科委员会教师，再到王瑶主任，更是紧抓教师课堂上抓准的思辨力生成点进行深入分析。引导我们新教师在以后的德法课堂上，不仅要对可能出现的思辨点进行有效预设，还要学会聆听学生的声音，精准出击，抓准学生分享交流过程中产生的极具思辨力的点，并智慧地进行课堂生成。
7.思想道德与法治心得体会
3月24日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生的思辨力。
《我是一张纸》是二年级第三单元的一节课，这一单元以环保和节约为主题。本课目标是引领学生认识到一张纸的作用，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约，继而升华到节约资源、保护环境的大主题。
在结构设计上，第一节课巩革老师成功地引发了学生对纸张的关注，紧接着引导学生从主题图入手，初步了解纸的用途，并谈谈自己身边的用纸情况，得出结论：我们的生活离不开纸，纸张的作用很大。引发学生思考“我们应该怎样对待纸张”这一问题，大树变成纸张的小视频，让学生明白纸张的来源，从而懂得节约用纸就是爱护树木的道理，于是学生开始注意浪费纸张的现象，从而懂得节约用纸的道理。视频的引入意在唤起学生对身边资源的保护意识，以唤起学生的环保意识。而且纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。最后，以金点子的形式要学生感悟节约用纸就在我们身边，要从点滴做起。
在调动探究愿望上，三位老师都让学生意识到纸张的重要性，并介绍了纸的由来，满足了他们的求知欲；其次引导学生回忆自己的生活经验，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解纸的用途，从而开始产生认识纸，研究纸的兴趣。最后以视频形式让学生知道纸的重要，几位老师也都引导学生通过计算纸的用量，让他们懂得浪费纸的现象是普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的是为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。
在教学评价上，本堂课的教学，老师几乎承包了对学生学习活动评价的任务，必然有所弱化学生参与学习过程评价的主体地位。让学生参与教学评价，有利于培养他们的人生观、价值观和世界观，也有利于调动参与学习活动的积极性。把学生纳入教学评价的体系，可以让学生之间相互评价，也可以让学生对老师进行逆向评价，从而形成多向、立体的互动评价网络。这种多向、互动的评价方式注重学生个体的有效参与和学生个性的张扬，学生在这其中不单是被评价者，更是评价者，充当多种角色，富有多方体验，师生间互教互学，形成一个真正的学习共同体在对课堂的驾驭能力上，总结这三位老师，我觉得我的教学机智应变能力还有很大的进步空间，在此应多向有教学经验的老师请教，提高在教学中处理突发情况的能力。课堂要稳，不能急于求成，过渡语的应用要形成自己的风格，不能死记硬背，以免影响环节的进行，从而打乱节奏，影响授课效果。
《道德与法治》教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一两节课就可以解决的问题。因此，在课末几位老师都向学生提出了以下要求：希望小朋友们把节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行动中来，使学生的道德认识转化为道德行为。
8.思想道德与法治心得体会
3月24日，在潘南小学参加了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。在本次研修活动中，三位老师针对《我是一张纸》这堂课进行了现场讲课展示，令我印象深刻。
三位教师都以“我是一张纸”的角度出发，围绕“浪费”与“节约”两个主题，启发学生展开思维想象，体会浪费纸对生活的方方面面的影响，引导学生领悟节约的重要性。那在这个过程中是如何提升学生思辨能力的呢？巩革老师在一开始抛出了这样一个话题：纸的苦与乐。通过出示生活中出现的大量浪费纸张的现象，让学生思考该现象背后所蕴含的道理，再通过一组组数量的对比，让学生进一步深刻体会到即使每一个人只浪费一张纸，对这个社会也会造成巨大的影响。
在后半堂课中，巩老师引导学生说出自己想对“纸”说的话，通过让学生自己思考，自由感悟，将本节课所思所想与自身生活实际相结合，在生活当中做到真正的节约与利用。也只有这样，才能呈现出德法课真实的价值，启发学生的思辨能力。
在教学过程当中，学生如果具备一定的思辨能力，就能够促进其思维品质和语言素养的提升。因此，在课堂教学中，作为教师，要本着为学生发展的思想，根据教学的需要，及时地设计有价值、贴近现实的思辨话题，引导学生针对思辨话题进行真诚地、有效地交流与对话。我相信经常进行这样的练习，一定会有助于学生思辨能力的培养和提高。
9.思想道德与法治心得体会
随着教研的深入，结合我们德法课本身的性质，我们认识到“议题式”并不单单是整节课教师提出一个个问题，让学生思考、回答，而更多的是要让孩子围绕一个话题，展开课堂的学习、交流。那么针对《我的苦与乐》这一框题，怎样来体现我们这一研修主题呢？通过教研，我们从课本中两个小朋友对待纸张不同地表现入手，引发学生思考，生活中，哪些行为是浪费纸张的行为？哪些行为是节约用纸的行为？教会孩子去辨析自己的行为是对还是错。如果当孩子提到学习中浪费纸张的行为时，我们就顺势引导全班学生围绕着现实生活中，自己或他人浪费纸张的行为，去思考、去辨析。在整个过程中，就需要教师的提升、引领，抛出重点问题引发孩子继续去思考、分析，更多的去辨析自己的行为。在整个教学过程中，对教师基本功也提出了更高的要求。教师要善于联系生活，找出能引起学生思辨点的话题，引发学生思考、辨析，通过自己的观察、探究和交流，结合不同的视角，“问—思—辨”相结合，最终得出自己的结论，并勇敢地表达出来。但是，我们也发现，在教学中过多的想呈现对学生思辨力的培养，对于二年级的研修主题“后疫情时代小学生公共环保意识的提升”在课堂上的引导还有待于进一步加强。
当然，对于这一主题的探究我们也是刚刚起步，还需要在后续的研修中不断的总结经验，积累成果。随着片区研修展示活动的结束，新一轮的研修即将开启，期待与五片区的所有老师同行。
10.思想道德与法治心得体会
首先王老师先分析了德育教学中存在的问题：德育课堂教学严重脱离儿童的现实生活。课堂教学局限于书本的世界内，回避了纷杂的现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育，很多老师基本靠说教进行道德教育，学生没有良好的道德情感体验，他们所经历的书本世界无法与生活世界沟通起来。反思我之前的课堂教学，也存在着这样的问题。在今后的教学中一定要和学生的生活结合起来，不能脱离孩子们的生活。
专家又深入的分析了问题的根源所在。首先明确《道德与法治》课程是以儿童生活为基础，以培养良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这个课程具有：生活性、开放性、活动性、综合性。课程以儿童生活为基础，用“三条轴线”、“四个方面”|组成课程的基本框架。其中，“健康的、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。“愉快积极地生活”是儿童生活的主调。“负责人、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求。在课堂教学中切记不能照本宣科，教师必须能够真正的理解教材、驾驭教材，凭借教材所呈现的话题、范例来学生激活自己的思想，得出自己的结论。不能光看图说话，要切合学生的实际生活。教师要学会“用教材教”，而不是“教教材”。
然后专家结合三年级的教材给我们详细的解读了新教材。三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生低年级学生：形象思维为主，思维直观、具体、形象。三年级学生：抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。三年级教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思维含量。每个单元的问题域体现了鲜明的价值导向：《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。
接着，老师就每一单元，每一课进行了简要解析，让我们对教材有了初步的了解。之后，她又给我们讲解了用好小学《道德与法治》教材的整体教学建议。最后老师又让我们观看了一节优秀的课堂实录，让我们更直观的看到了《道德与法治》的课堂是什么样的？真是到学生中去，到生活中去，让学生在生活中去体验，才能获得最直接的感受。
通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班
学生的实际情况，制定教学目标，搞一些适合自己本班学生的活动，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。老师要引领学生开展活动。玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩。关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的.在活动中树立正确的道德?观，有好的品格，有好的性格。在德，智，体，美，劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。真正做到让儿童的生活更美好，让儿童的成长更精彩！
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篇五：学思想学法规心得体会
学习法律法规心得体会
学习法律法规心得体会大全
法，作为人类挑选、接受、沿袭下来的一种文化现象和社会规则，自产生之日起便与人们获取或丧失自由息息相干。下面作者带来的学习法律法规心得体会，期望大家爱好！
学习法律法规心得体会篇1通过这次学习一系列的教育法律法规。让我明白法律本身应当是值得崇尚的良好的法律。这是建立法律权威的基础要件。良好的法律必须能够充分表达民意。只有当法律充分反应了社会成员的意志，社会成员才会对法律产生高度的认同，认识到法律并不是束缚自己行动的羁绊，而是保护公民各种权益的手段，是自己生活中须臾不可分离的必须物。正由于法律是自己的，社会公众才会从内心尊重法律，法律也才真正具有权威性。
提高社会公众的法律观念。良法为建立法律权威奠定了基础，而公众的法律观念则是建立法律权威的内在支持力。由于真正的法律权威只能来自于人们自觉自愿的认同和推许。当公众将法律规则和制度内化为一种内心的观念时，公众对法的认识就注入了理性的角色和气力，积极肯定法的意义，自觉认同和尊重法律的权威。
公平执法。法律的生命力在于实行，公平执法是建立法律权威观念的重要手段。
我们大学生再学校学习时要严格遵照学校的校纪校规，为以后步入社会做个良好公民做好准备。所以我们应当好好的学习有关的法律法规，二通过学习法律基础我们能更好的去知道相干法律的条款，从这一点我认为学习法律基础确切受益匪浅。虽然这门课终止了，但时我还是会好好的学习其他的相干法律，这时我们作为新时期的接班人所必须学的。我个人认为，学习法律基础有以下几点必要性和重要性：学习法律基础可以培养当代教师遵纪遵法的观念，保护社会稳固，从而为我们的学习营建良好的氛围。并且在我们的权益受的侵害时，能更好的运用法律武器来同违法犯法行动做斗争。
学习法律基础课是使教师正确知道和支持实行依法治国方略，为建设社会主义祖国做好准备。
学习法律基础可以完善和优化教师的知识结构以及文化素养，让我们在进入社会之前打好坚实的基础，是我们能更好的立足在未来竞争猛烈的社会。
总之，教师学习法律基础既是时期的要求也是自身健康成长、成才和全面发展所必须的，所以我们学习法律基础是很重要的，在以后的学习岁月里我们还应当连续的学习有关的法律，从而更好的保护我们自己。
学习法律法规心得体会篇2通过此次教育法律的学习，使我较为准确地知道了教育法律的精神实质，有利于我们增进遵法护法的意识，建立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行动。在教育教学工作中，一定要以教育法规为根据，坚持权益与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动酬劳、民主管理、进修培训”等权益，并自觉实行“遵纪遵法、实行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
我认为要很好地实行教师的义务，第一在教育教学进程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格实行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，建立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯独标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、和谐相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜伏优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。而且我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么？我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要
对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的进程中，一定要同等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发觉学生的优点，发展学生的长处，使他们能感遭到父母般的暖和，享遭到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。由于我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应当把教育办成发觉人才、培养人才的场所，而不是剔除人才的地方！
未成年人处于身心发育的特别阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格威严常常遭到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权益、伤害学生自尊心的现象时有产生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行动。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对落后生态度粗劣等。这些做法不仅违抗了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。
因此，我们教师要全面准确地知道自身的权益和义务，关心爱惜全部学生，尊重学生人格，增进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行动或其他侵犯学生合法权益的行动。保护未成年人健康成长，已逐渐成为全社会的共鸣。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的成效。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻庇护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应当让他们知道，当自己的合法权益遭到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是保护法律的威严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法保护自身权益则十分必要。
学习法律法规心得体会篇3为全面提高本行人员的综合素养和法制观念、法律意识，更好防范和化解金融风险，保证全行各项业务的健康发展。我行充分利用“四法”颁布和实行的契机，有针对性地展开全系统员工的培训活动，重点学习和贯彻银行业“三法”；认真学习银监
会颁布的文件和规章；结合自身的改革，完善公司治理和内部管理的各项规章制度并组织全行人员学习。从贯彻落实的情形来看，获得了明显的成效。
一是按步骤、分层次的全方位展开培训学习。
自从修改后的《人民银行法》、《商业银行法》、《银行业监督管理法》和《行政许可证法》颁布以来，我行从自身实际动身，研究制定详细的学习方案，并采取多种措施确保学习成效。从总行到支行、从宣传到学习、从学习到考核全方位地对本行全部职工进行系统的法制培训，使全部员工真正做到学法、懂法、遵法、执法，全面增强依法治行的意识和自觉性。第一，我行把银行业的相干法律法规分发到各部门科室和支行，特别是《银监法》、《商业银行法》做到全系统干部员工人手一册，做到人人都是制度的实行者和贯彻者。其次是结合创建学习型联社和学习型机关、学习型信誉社的要求，展开学习和辅导。总行每周组织星期二和星期四两个晚上进行法律法规的学习和辅导，并安排适当时间进行银行法的问题讨论活动；各支行也结合本单位的实际情形安排适当的时间进行系统的法律法规知识的学习。在学习进程中，领导干部都能认真做到先学一步，率先垂范，为全部员工起好带头作用。三是加强考核力度。在学法的基础上，为了检验学习的成效，总行在7月份组织了一次《商业银行法》知识的笔试，机关人员都能进行认真的准备和复习，考试情形良好，到达了考试的目的，加强了对法律法规知识的知道和掌控，同时也为基层行作出了榜样。各支行根据实际情形在三季度组织员工进行了各种情势的测试，使员工系统地掌控金融相干法律规定，以便更好地实行工作职责。
二是广泛展开自我教育。
法律法规的能否正确落实，关键要靠每个员工能否在心里深处形成一种认同感。为了把法律法规的学习活动日常化、常常化，我行在展开大规模的集体学习和培训的同时，积极引导员工展开自学和自我教育。我行制定的《内部管理制度汇编》已经成为每个员工最受欢迎的读物，本行员工通太长期来的学习形成了一种良好的习惯，那就是时不时地要
翻一翻制度汇编，查一查自己的工作得失。有些领导同志乃至随时放在案头或身边，作为解决问题的必备工具。员工通过学习，相互交换自己的心得并通过职工会议反应自己的意见和建议。写学习体会已经成为时下基层员工的一个普遍共鸣，有的学习体会还在本行的简报上进行了刊登，作为员工体会交换的范本。通过交换和自我教育加深了他们对法律的知道和自我监督。学法、知法、遵法、用法，已成为我行员工的自觉行动。
三是做到学用结合。学法的目的是为了用法，真正做到“学以致用”。
结合三法的实行和建立现代企业制度的需要，我制定和完善了会计方面内控制度管理制度并组织全部员工学习。并组织员工学习典型案例，通过典型案例剖析，分析违法违纪、经济纠纷造成缺失的原因，增强员工学法遵法的自觉性。并根据监管部门的要求，对每种违规操作和违法行动制定了相应的奖惩措施，做到有据可依。通过各种活动的展开，在全部员工中形成浓厚的学习风气。我部员工积极利用所学法律知识为客户解答不同的业务法律问题。
四是感恩上帝，是服务理念升华。
每一个银行员工都应建立感恩的理念:感谢客户给银行带来的利润、效益和业务发展机会,感谢客户与我结缘,让我获得为他服务的机会,使我获得建功立业创收的机会;同时，也应感谢银行动员工提供展现自我的服务平台。只有建立感恩理念常存感激客户心态，才能真正从内心深处做好规范化文明服务,才能建立“以客户为中心”的服务主旨，才能真正做到用心为客户服务，才能真正地服好务。服务文化是以服务价值观为核心、以客户中意为目标、以形成全员共同的价值认知和行动规范为内容的文化。文化建设不是一挥而就的事情，要经太长期的沉淀和融会长成。招商银行常常组织员工展开一系列服务文化灌输活动，促使员工通过参加这些活动建立习惯性的服务行动方式。活动的内容包括系列服务培训、银行内部的服务活动等。这些活动既建树了服务理念，又使员工身体力行其中，培养了服务意识，养成了服务行动习惯。把服务要
求升华为服务自觉，把服务做法升华为服务制度，把服务行动升华为服务习惯，把服务品牌升华为服务品质。让文化变成员工的行动风格，让服务核心价值深入人心，同时不断吸取其他行业、金融同业的先进理念和做法，经太长时间的锤炼，使这样的服务文化成为员工一致的思想与行动。
学习法律法规心得体会篇4根据县师培办的工作安排于5月10日前往县委人民大会堂参加了临高县教师教育法律法规暨师德师风培训讲座，主讲人韩小鱼博士，她详细得我们分析了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯法法》、《中小学教师职业道德规范》等等，我更加明确了作为一位人民教师应当实行的义务和遵照的行动规范。在工作中，严格规范自己的思想和行动，全心全意为学生服务。时刻以教师的道德行动规范来要求自己，处处做到“身正为范”。在今后的工作中，我会时刻以这些法律法规来鞭策自己，保证学生合法权益，增进学生在德、智、体全面发展，这样才能使我们的教育事业经久不息，使我们的教育对象健康成长。
关于此次学习的感受和体会，总结观点以下：
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相干条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要同等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够依照相干规定指导自己的实践，规范自己的行动。在教育教学中努力做到为人师表，同等对待每一个学生，为学生营建了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不鄙视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法建立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻觅孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于
《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相干要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一位教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交换中达成共鸣。
在我们教育行列当中，古往今来有无数的榜样和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多榜样与先进的事迹我并非熟知，比如我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻觅这种精神，让自己在当今社会纷纭复杂的环境中能够具有一片属于自己的天空。
学习法律法规心得体会篇5与我们教师相干的法律法规很多，但我们最应当好好学习的是《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯法法》和《中国教育改革与发展实行纲领》。最近，我们又再次组织教师认真学习了这些教育法律法规。通过学习，我对教育法律法规有了更加深入地认识。
《中华人民共和国教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教育事业，提高全民族的素养，增进社会主义物质文明和精神文明建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。然而事实上，现在的教育还是应试教育，素养教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫使很多老师只重视对学生传授文化知识，忽视了学生思想品德和身体素养等方面的培养，直接导致了学生综合素养的大幅度降落，现在学生中的良好品德越来越少，不良行动越来越多。因此，教育法的贯彻实行，第一得各级领导转变教育观念，切实改变评判教师的方法。
国家实行九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中让广大教师苦不堪言，简直可以说是劳民伤财！九年义务教育到底怎么搞，全国其他地方有些什么先进体会，各级领导应当好好摸索一下，不要光是瞎指挥。九年义务教育的顺利实行要靠法律，但现在的情形是有法不依或者说依不成，对那些违背九年义务教育法的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被动，给学校领导和教师增加了许多不必要的麻烦。学校教师的职责应当是教书育人，但现在教师们不能把全副精力用在教书育人上，要用很多时间搞普九档案，要用很多时间去做辍学生工作，还要用很多时间去写一些情势主义的东西。现在的学生是爷爷，老师不敢打、不敢骂，乃至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，它就是不买账，动不动就是不上学了，学生一回家还得教师三番五次地去请回学校，这是什么事？产生辍学情形，有的是家长在里边推波助澜，纵容学生辍学，国家为何不采取一些强硬的措施，让所有学生不愿辍学、不敢辍学呢？光靠教师放下自尊去请那些少爷、小姐，这不是个事嘛！
很多教育法律法规里边都提到：营业性歌舞厅和网吧制止未成年人进入。这些规定有什么用？特别是网吧，现在就靠未成年人赚钱。各级主管部门虽说不定期地检查，但是检查过后网吧管理人员依然我行我素，很多未成年人的不良行动由此产生。
有法不依、执法不严、违法不究的现象何时止？
学习法律法规心得体会篇6近段时间我一直在认真地学习《劳动合同法》和《新疆维吾尔自治区见义勇为人员嘉奖和保护办法》，感到受益匪浅，增加了对这部法律的认识和知道，感觉一部好的法律，不仅是一种规则，也是一场革命，它是国家进步的支持点，也是社会前行的铺路石。第一，关于《劳动合同法》，在中国的劳动关系中，不签劳务合同，劳动合同短时间化，劳动者随便离岗，劳资双方冲突不断加重，劳动争议数量近十几年间上升20倍以上，群体行争议、上访、案件每年多达六千万至八千万以上，贫富差距大，社会安定程度呈降落趋势，农民工的权益受剥夺、受侵犯。
而《劳动合同法》恰恰是在总结了我国的立法体会，鉴戒国外的成熟做法，根据劳动关系中的突出问题，开门立法，所以，它是一部切合实际的好法。《劳动合同法》的主要亮点：
一是强化了对劳动者权益的保护。强资本，弱劳工是最最典型的劳动关系，《劳动合同法》保护的正是劳动者、弱者的权益，但也绝对不是但方面的保护和过度保护，而是通过恰当、适度调剂用人单位和劳动者的关系，在劳动关系双方面都保护的同时，倾斜保护劳动者。
二是扩大了劳动合同的适用范畴。将民办非企业纳入，对事业单位做了灵活处理，规范了劳动合同的情势，强化了用人单位在劳动合同定立中的责任，对事实劳动关系作了明确的处理。在劳动合同期限上遏制了劳动合同的短时间化，进而解决了因劳动合同不稳固，造成劳动者心态不稳、素养低、质量低、用人单位不愿培训等弊端，从根本上解决了劳资双方的矛盾关系，对于推动企业以及社会朝着健康有序的方向发展都有着极其重要的现实意义的深远的历史意义。
学习法律法规心得体会篇7前一段时间，我们所针对全部辅警展开了法律法规学习，通过学习，使我自己的法律意识有了明显提高，以前，对法律条文只是从表面知道，现在能够部分领会到法律的深层次内涵，有了质的转变。培训终止后，我静下心来，对照笔记，联系辅警工作实际，觉得自己在知法、懂法、用法方面还有很多工作要做，还有许多亟待解决的问题，比如知道不深，使用尺度不明确等，这些问题的存在，直接影响了日常文职工作的展开。现就这些问题谈谈我的一点体会。
1.辅警工作要合法我们辅警队伍没有执法权，所以我们在日常工作中必须注意五个环节。第一自身必须合法，即主体资格合法，必须是法律、法规和规章明确规定的主体；第二，我们的行动必须合法，必须严格按法律规定办事，任何人都无凌驾法律之上的特权；第三，用法的对象必须符合法律规定，如不能随便给被管理者设置障碍；第四，实行的根据必须合法，所根据的规范性文件不得与国家法律、法规相抵牾，并须事先公布；第五，实行程序必须合法，手续必须完备，不能为所欲为。
2.日常用法要公道
公道性是用法必不可少的补充。法规上人人同等，不能受不相干的因素影响，必须尊重事实，不能作出没法实行的行动，在坚持合法性的原则下应当充分推敲管理对象的意志，使多数管理对象能够接受、知道和支持等等。辅警是一支处于执法边沿酒囊饭袋的队伍，日常工作中肯定会面临着用法公道性的要求。
3.执法要准确
准确是确保案件正确的关键。第一是适用法律必须准确，不能张冠李戴；第二，认定事实必须准确，证据必须确切，不能有任何脱节、模糊之处；第三，执法文书的叙述必须准确，必须能真实地表述执法的意图，要明确易懂，不能产生歧义。
4.工作展开需高效。
辅警工作有很强的一线性。第一，国家有关实体法和执法程序法、以及条例制度都对辅警工作有明确的限定，这些必须严格遵照；触及到采取强制检查、取证、拘留扣押等必须牢牢环绕实际执法需要进行，作出的执法（处罚）决定有效性必须即时申请人民法院依法强制实行。
总之，通过本次学习，我们掌控了更多关于法律法规，规定的基本理论，了解并明确了各主要法律的要义，并在一定法律知识的基础上形成了有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评判。并学会了运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题，为我们辅警的日常工作带来强有力的一件工具。
篇六：学思想学法规心得体会
学习法律法规心得体会范文五篇
法律永远是公正严肃的。它捍卫着公民的权利，维护着公民的合法利益。任何人不能跨出它所规定的方圆。就本人对学习法律知识看法：
一、必须培养强烈的法制观念
法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循法律。[本文：/]
常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念，不懂得用法律的武器来维护自己的尊严和权利，他们甚至在受到不法侵犯的时候还不知道用法律途径解决问题，有的选择暴力、有的选择忍受。这是一种悲哀，我们要吸取教训，培养自身的法制观念，同时也员工进行普法宣传，只有大家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作用。
二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的态度去学习普法知识提高自己的法律素质
学法的目的就是学以致用，明白什么是法律所允许的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架内做事。学习过程中认识到培养和树立诚信守法、依法执教、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。
三、要将普法学习落到实处
普法的学习必须要有针对性，要有所的有所获，对于个人来讲，在普法学习中受益匪浅，通过学习不仅认识和纠正了自身所存在的一些法律盲区，同时通过学法可以很好的指导相关业务的顺利开展，对日常工作所产生的积极影响是明显的。
因此，普法知识的学习是一举两得的好事，学好、用好法律是一件重要的事情，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素质，普法学习不能是三分钟的热度，今后一定要将普法学习坚持下去，树立终生学法的观念。
在学习法律基础的过程中，我有一点体会，就是一定要自觉维护社会主义法律权威。
社会主义法律权威的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。从国家角度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律树干的因素。例如，要进一步提高立法质量，保证法律的科学性，合理性;改善法律实施的状况，保证有法必依，执法必严，违法必究;深入开展法律宣传教育，增强全社会的法律意识。从个人的角度来说，应当通过各种方式努力维护社会主义法律权威.觉得至少应做到以下三个方面：
努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。
积极宣传法律知识。在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。特别是要宣传社会主义法律观念，帮助人们__根除“权大于法”，“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。
敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律权威.同违法犯罪行为斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止，检举，揭发违法犯罪行为。
我通过这段时间的学习，进一步增强了学习的主动性和自觉性。同时也明确了要以科学发展观为指导，在各方面做学生的表率，通过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就具体谈一谈学习的感想：
一、教师要具备良好的个性品质
我们所面对的是一群特殊的学生。教师的品质对少年儿童的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。教师的良好个性品质的形成，一是持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。现在我们要面对新形势下新教育发展的需要，必须认真学好党的教育方针和国家教育法律法规等教育理论。二是学理论，就要抓住实质，在提高理论素养上下工夫，逐步加深对“教育即服务”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时处处注意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。
二、热爱自己的教育事业
教书育人，为人师表是教师的天职。教师要注意教师形象，才能不愧为人民教师的称号。在业务方面，教师还需刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。
三、爱戴自己的学生
有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个
体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个特殊学生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
四、提高了思想认识水平，增强工作责任感
作为教师，教书育人是应尽的责任。教书是手段，育人是目的，因此，我们教师任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应真正成为人类灵魂的工程师，立志成为教育专家。努力做到“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以身示范，尊重信任。”热爱教育事业、热爱学生是做好教师的根本，教师对学生的爱是敬业精神的核心，也是教师高尚品德的自我表现。教师不仅传授知识，更重要的是育人，教师的工作是塑造人的工作，因此，感觉作为教师的责任非常重大。
五、明确了工作规范，提高了教学管理水平
教学工作是学校的中心工作，教学管理工作是学校教学质量的保证。过去虽对教学的有关要求有一些了解，但不够全面深入，通过学习比较系统地了解教学管理的规范要求，这样保证教学管理有章可循。如课表、作息时间表的编排，新课程的培训，青年教师的培养，教师
继续教育，学生课外活动的安排，健康教育课程的开设，校本课程的开发与管理，综合实践活动的安排等等，都能按文件要求落实，提高了教学活动的规范化水平。
通过学习月活动的学习，体会较多，收获很大。但活动的结束，并不是学习的结束，在以后的工作中，将结合自己的工作实际，继续学习，以有不断提高自己的工作水平和能力。
人格尊严是公民作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
大家都知道尊严在一个人一生中是比性命理重要的东西。俗语“千夫所指，无疾而死”，意思是一个人如果被众人唾弃，没有尊严，就是不生命也会很快死去。为什么会这样呢?
没有尊严实在可怕。法国大教育家卢梭曾根据自已的切身体会说过这样一段话，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。如果“丢脸”是一项简单的惩罚，恐怕不会引起这么大的巩惧吗?这其实与我们所说的相呼应。
心理学家认为，对于社会中人的最残酷的惩罚，就是剥夺尊严。我们经常听到这样的感叹：“我还有什么脸活呀?”瞧，这并不是没
钱活下去，没有面子最可怕。一个人犯了错，甚至犯了罪，进了监狱，也是要给予他面子的。我们都知道对待犯人不许任意打骂的道理，并且要经常教育他们，鼓励他们，给他们留下希望。如果把尊严__给剥夺了，他们可能会从此__沉沦下去。其实，很多犯人出犯人出狱后心理不平衡，有自卑感，意志消沉，都是感悟到活得不有尊严，活得很痛苦。
当代心理学证明，一个人，只要能保持自已尊严，自已的本质，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的资格，做人的意义。人们在社会上忙碌着，忙着升学考试，忙着挣钱发财长官，这一切背后都有一个因素：可以通过这一切而得到人们的赞叹，羡慕，在世人面前证明自已的价值。否则的话，大学考得再好，钱挣得再多也没有意义，也很少有人会刻苦学习，力求上进的动力。所以说，如果没有尊严的需要，个人的进步就会成为空话，社会的进步也会停止。
但是，尊严也不是一个僵死的概念，在不同的时代背景下，尊严有不同的内涵。但无论怎样，作为人类精神的自尊感，永远都有它一成不变的价值的内核。古今中外，人类信仰的都是正义，善良，勇敢，仁爱符合于人类道德价值的品质。这一点，在任何时代都不要怀疑不管哪一个时代忽然流行起“自私”、“虚伪”，也不要被一阵歪风吹迷了眼睛，否则的话会受害无穷。
青少年缺少的是经验，是明晰的辨别力，容易被一些富有刺激性的现象所迷惑，这实在是一件很危险的事。有的学生看了港台电视剧，竟然很羡慕里边__阿飞的“厚脸皮”，认为那种嬉皮笑脸遭人指责还满不在乎是一种时髦，于是也学着样儿：“我就是不要脸，怎么着?”
不要脸是很可怕的。很多人可能会对你的“不要脸”愤怒，无可奈何，但是你一旦放弃尊严，你会付出惨痛的代价。从其结果看，不在乎尊严可呈现一时之“豪气”，但这是多么低劣的豪气!它会使一个人一步步走入深渊、走向犯罪，毁了一个人的一生。从另一方面说，就算一个人走不到犯罪的那一步，在一个以尊严为标准的社会里，一个没有尊严的人很难生存下去。他会得不到同情、理解、有爱和帮助，周围的人都鄙视他，厌弃他，甚至惩罚他，使他处处感到自己不像一个人，这感觉本身就是一种煎熬，他的生存也就没有了乐趣。说到底，一个没有尊严的人，只能是被社会、人群抛弃的人，同时也是被自己的人生抛弃的人。
所以，为了维护青少年的人格尊严，我国未成年人保护法第十五条规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人(学生)和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。否则，将会受到社会道义的谴责及承担相应的法律责任。
强烈呼吁所有教职员工，警钟长鸣!否则，你们的饭碗将会打破。
前一段时间，市委聘请法学专家教授，对全市科级以上领导干部开展了法律法规培训，通过培训，使我自己的法律意识有了明显提高，以前，对法律条文只是从表面理解，现在能够领悟到法律的深层次内涵，有了质的转变。培训结束后，我静下心来，对照笔记，联系交通系统执法工作实际，觉得在法制建设方面，交通系统还有很多工作要做，还有许多亟待解决的问题，比如
“有法不依，执法不严，违法不纠”的问题仍较普遍存在，乱扣滥罚、重费轻管、以权谋私等问题也时有发生。这些问题的存在，直接影响了交通行政机关的形象，如何从根本上解决交通行政机关依法行政，提高行政执法水平，就这个问题谈谈我的一点体会。
行政执法是我们交通行政机关最重要的经常性的工作，它关系到交通管理活动是否能有秩序的正常运转，关系到深化改革扩大开放和经济的发展。因此，交通行政执法必须坚持有法必依、执法必严、违法必究的原则，使交通行政执法活动合法、有效、准确、高效。
合法，合法要求我们交通行政机关在行政执法活动中必须注意五个环节。首先自身必须合法，即主体资格合法，必须是法律、法规和规章明确规定的行政机关;第二，我们的行政执法行为必须合法，必须严格按法律规定办事，任何人都无凌驾法律之上的特权;第三，行政执法的对象必须符合法律规定，如不能随意给被管理者设置障碍;第四，行政执法活动的依据必须合法，所依据的规范性文件不得与国
家法律、法规相抵触，并须事先公布;第五，行政执法的程序必须合法，手续必须完备，不能随心所欲。
合理。合理性是交通行政执法必不可少的补充。首先，交通行政执法行为必须统一，在适用法律、法规上人人平等，不能忽松忽严，畸轻畸重;第二，自由裁量权的行使必须公正，不能受不相干的因素影响;第三，行政执法决定必须尊重事实，不能作出无法执行的行政行为;第四，在坚持合法性的原则下应当充分考虑管理对象的意志，使多数管理对象能够接受、理解和支持。
准确。准确是确保案件正确的关键。首先是适用法律必须准确，不能张冠李戴;第二，认定事实必须准确，证据必须确凿，不能有任何脱节、含糊之处;第三，行政执法文书的叙述必须准确，必须能真实地表述交通行政机关的意图，要明确易懂，不能产生歧义。
高效。交通行政执法工作有很强的时效性。首先，国家交通有关实体法和执法程序法都对时间有明确的时间规定，这些必须严格遵守;第二，采取行政强制检查、取证、扣押物品的时间必须紧紧围绕实际执法需要进行，不能无限制地滥用强制扣车和扣证措施权;第三，作出的行政执法(处罚)决定生效后，当事人逾期拒不履行的，必须即时申请__依法强制执行。所以，交通行政机关必须提高效率，克服官僚主义，保证反应灵敏，决策果断，指挥权威，处事迅速。
在加强和完善交通行政立法，严格依法行政的同时，还必须健全以交通行政执法责任为核心的监督检查体系。没有健全的监督检查制度作保证，交通行政机关的依法行政则难以实现。行政执法是指行政机关依据法律、法规和规章对相对人采取具体的直接影响其权利和义务的行政行为。这种行政行为的对象，包括两个方面：一是行政机关对公民、法人和其他组织;二是行政机关对自身内部。为了确保行政执法行为有准则，好坏有奖惩，在严格执法和保护当事人合法权益两个方面起到保障作用，必须落实行政执法责任制。交通行政执法责任制就是按照法律、法规和规章确定的交通行政机关各项执法职责，建立起以单位主要负责人为核心的执法责任体系，并把责任层层分解，落实到交通行政机关内部各执法单位各层级和各个执法人员岗位，明确责任范围、职责、权限、执法目标，制定考核标准和奖惩办法，将考核的结果与执法人员的任用结合起来的一种制度。而行政执法监督检查，是行政机关内部对执法活动的直接监督检查，是关系行政执法责任制能否得到全面实施的重要保障措施。鉴于行政执法包括了内外部两个方面入手。那么，交通行政机关如何开展好有效地行政执法监督检查呢?我们认为可以采取以下六种方式。
一是由上级交通行政机关组织检查组，对本级和下一级交通行政机关的行政执法情况，进行定期或不定期的检查。定期检查就是上一级交通行政机关根据需要每年确定一批重点的法律、法规、规章，有
计划、有步骤地根据预定的时间进行检查。不定期检查是为了了解某个法规的执法情况，临时组织检查组进行检查。检查一定要深入调查了解，不能走过场、严防流入形式，对检查出来的问题要严肃处理及时纠正。
二是建立法律、法规和规章的实施情况报告制度。下级交通行政机关对其负责实施的法律、法规和规章的贯彻执行情况，定期以书面形式报告上一级交通行政机关，上一级交通行政机关对实施中的问题要组织深入调查，解决存在的问题。这样，有利于法律、法规的进一步实施，促进行政执法工作的深入进行。
三是建立行政执法监督员制度。主要是从交通局机关选出几名监督员，监督行政执法活动，这样可以督促交通行政机关及时纠正违法失职的具体行政行为。
四是深入推行执法公示制度，接受社会监督。按照实施行政执法责任制的要求，建立完善“执法公示”、“执法错案追究”和“评议考核”三大制度，交通各行政执法机构都要将依法行使的登记、发证、收费、处罚等职责有关的具体规定，以各种形式向社会公开并在办公场所公布上墙，做到办事权限公示、办事程序公示、工作时限公示、工作标准和质量公示、违法责任追究公示、监督渠道公示，主动接受
群众监督。这样可以充分发挥社会的监督作用，促进交通行政机关依法行政。
五是建立行政执法评议考核制度。各级交通行政机关对所属的行政执法单位和执法人员的法律、法规、规章的执行情况，进行定期或不定期评议和考查，对严格执法的单位和人员要予以表扬奖励，对有法不依、执法犯法、以权谋私的单位和人员要严肃查处。
六是认真搞好行政复议工作。行政复议既是一种解决行政争议的活动，也是上级行政机关对下级行政机关的具体行政行为进行监督的一种活动。这种活动能够促进行政机关依法行使职权，纠正和防止违法或不当的具体行政行为，具有补救作用，使行政机关能够更好地行使职权。因此，交通行政机关必须对行政复议工作有一个清醒的认识，采取得力措施，搞好行政复议工作，将交通行政机关不当的具体行政行为解决在萌芽之中，保证依法行政。
还有一个重要问题就是建立健全交通法制工作网络。建立健全交通法制工作网络，实质上是交通法制机构和队伍的建设问题。这是搞好交通法制工作的重要“物质”基础。这几年，在市政府和上级交通部门的重视下，交通法制工作机构得到明显加强。交通行政执法形象有了极大改善。但由于这些机构成立时间比较短，还存在法制人员法律素质参差不齐等问题，仍适应不了交通依法行政的需要。
首先，应建立健全交通法制工作机构体系。交通是个大行业，执法门类众多，法律关系复杂，管理对象流动分散，行政执法面广量大，因此，设置负责交通法制工作的专职机构，并由这些专职机构组成一个既有纵向联系，又有横向关系的法制机构网络。所谓纵向联系，既指交通行政机关内各级主管部门和各个执法单位的法制机构之间，上级对下级的业务指导、督促、检查和下级对上级的执行、反馈关系;所谓横向关系，则是指交通行政机关的法制机构，应接受同一级人民政府法制机构业务指导的关系。通过上述一个联系，一个关系，使交通法制工作做到条块结合，发挥各自特长。
其次，应尽快建立健全交通法制工作专职队伍，与交通法制工作机构相适应。有了专门法制工作机构，还必须有一支素质较高的专职队伍，这支队伍要有较高的政治、文化、法律、经济、管理以及交通行业技术等素质。从三河市交通行业法制工作队伍的现状来看，大多数法制人员不是科班出身，都是半路改行，还有不少人没有大专文化程度，虽然这两年我们加大了法制人员的法律知识培训，但仍有不少人不能适应。这就要求我们要有计划地通过合理调配和加大人才培训，逐步提高其素质，使其能胜任法制工作。这样才能为交通行业法制工作全面、深入开展打下坚实的基础，适应交通行业管理的需要，推进依法行政。
综上所述，交通行政机关要依法行政，必须大力加强交通法制建设，完善交通立法工作，加强和改善交通行政执法监督检查，加强执法队伍和法制人员队伍建设。只有这样，才能使交通行政机关更好地在法律、法规范围内行使管理职权，推进依法行政。
内容仅供参考
篇七：学思想学法规心得体会
学法规心得体会“学法规、用法规、守法规”心得体会
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。社会是由一个个独立的个体组成的群体，如果没有一定的行为准则和道德规范加以约束，社会秩序必混乱不堪，纠纷、冲突不断。法规是一个国家文明的标志，是经济发展、社会进步的保障。法规是一把双刃剑，一面写着“约束”，一面刻着“保护”。这就要求我们学好法规、用好法规、守好法规，来共建和谐的社会。在学习期间，我紧紧围绕基地要求和工作实际，坚持学法、守法与用法相结合，努力提高自身的法律素质和依法管理能力。在整个学习地过程中，主要有以下几点心得体会：
一、讲究方法，有重点地学，切入关键
学法是知法、用法、守法的重要基础，要用好法，学好法是关键。对于学法，必须要贯彻正确的学习方法，我始终坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，同时注重借鉴他人的先进经验，使得自己的法律素质得到不断提高。
学法一定要抓住正题，要突出重点。一要是学好与军队有关的法律法规，二是要学好基地的各种规章制度，三是要学好与教育有关的各种法规。比如，通过学习《义务教育法》和《未成年人保___》，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去；现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线教师所应尽的责任和义务只有学习好它才能保证教师享有自己的权利
二、提高思想认识，守法律己
法规由人制定，关键要由人遵守。法规的意义和价值，体现在被执行、被遵守中。法规就像冬天的火炉，如果你不去碰它，它会给你带来温暖，否则，它给你带来的将是伤害。如果守法有度，它就会像火车之双轨，鸟之双翼会让你跑得更快更稳，飞得更高更远。现实社会中，不懂法规不守纪律的后果比比皆是，轻者会被家庭单位甚至社会边缘化；重者会受到法律的严惩和道德的唾弃。___、___等违法
乱纪之后果，不正是前车之鉴吗。因此，社会越发展、越进步，就越需要法规。法规之于社会，就像阳光空气之于人，须臾不可或缺，懂法规守纪律是安身立命、处事待物、成就事业的重要保障。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢。“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢。这虽然是一件小事，但也能充分体现你的法规意识。
作为基层领导，要成为学法守法的典范，一是要强化政治意识，大局意识。要加强党性锻炼，提高政治素养；要深刻反思是否与上级和党组始终保持高度一致；二是要率先垂范，甘于奉献。俗话说：群众看干部，干部看领导。要在各方面树立好的榜样，做官先做人，要求别人做的，自己首先做到；禁止别人做的，自己坚决不做。古话说：“不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。”搞一次特殊就丢掉一份威信，破一次规矩就留下一个污点，谋一次私利就失去一片民心，长此下去就会言行失当、失范、失控、失节。所以，我们要时刻认清自己的身份，检点自己的言行，珍惜自己的名誉。
三、___，依法办事
“有理走遍天下，无理寸步难行”，就是告诉我们凡事要___理。如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一个局面，这个国家怎能还称其为一个国家呢。所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。这就需要我们不但要好好学习法律，维护它，还要合理的运用它，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。
比如教师这个职业，她不同于其他职业。
篇八：学思想学法规心得体会
学习法律法规心得体会3篇
学习法律法规心得1为提高教师对《安全教育法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》等等。通过此次学习，老师们较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和
义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。
未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。
学习法律法规心得2“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”有人说教师是春蚕，孜孜不倦;有人说教师是红烛，燃烧自己照亮别人。教师这个职业是伟大的、神圣的、高尚的，人们用了太多的赞美的词汇来形容它。人们给予教师信任之时，也说明着身处这个行业中的我们所要肩负的教书育人、为人师表的责任和义务。与我们教师相关的法律法规很多，《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等，这些都需要我们不断学习。最近，学校组织我们认真学习了这些教育法律法规。通过学习，我收益颇丰，亦对教师这个职业有了更深刻的认识。在学习各项法律法规的过程中，我的思想和心灵都得到了又一次的洗涤，法律法规的制定为我们这群教育工作者指明了目标，端正了方向。通过对《中华人民共和国教育
法》的学习，我认识到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。作为一名教育一线的工作者，我们必须认真贯彻党和国家的这一方针。学生在校期间老师不仅要教育好学生学习好文化知识，还要保护好每一位学生的人身安全，心理健康，让学生健康成长。《教师法》不仅帮助教师得到其所得，也让教师有了行为上的准则，只有学好它才能保证教师享有自己的权利。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更加明确了作为一名人民教师应该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处做到“身正为范”。学生们就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我们用适当的方法和爱心去培育、呵护和灌溉。在今后的工作中，我会时刻以这些法律法规来鞭策自己，保障学生合法权益，促进学生在德、智、体全面发展，这样才能使我们的教育事业经久不息，使我们的教育对象健康成长。
关于此次学习的感受和体会，总结观点如下：
一、尽业乐教，爱岗敬业。
教书是手段，育人是目的。我们在任何时候都不能忘记，自己不仅仅是为教书而教书的“教书匠”，而应是“人类灵魂的工程师”，是“园丁”，是教育家。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入教书育人的工作，是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的体现;既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。我们要尽职尽责，努力在这个平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
二、为人师表，身正为先。
为人师表，率先垂范。教师应当在思想觉悟、道德品质、学识学风等多方面以身作则。教育过程中，要求学生不能做的，我们也坚决不可以做;要求学生必
须做的，我们就应当率先完成。既然我们要求学生不迟到，那我们就该在预备铃响前提前到教室门口等待，看似区区小事，实则细微之处见真知。
身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。只有教师具备人格的力量，才能令学生敬佩。教师良好的思想境界和行为表现，会积极地影响教育学生，使他们健康成长，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
三、刻苦钻研，终生学习。
技高者为师焉。想要培养高水平的学生，那么先要有具备渊博学识、精深学业、鲜明教育教学风格的良师。这就要求我们：要深入学习教育学、心理学、教育方法等相关知识，把教育理论最新研究成果应用于教学过程之中，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。主动培养自己的创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学教育模式，不断提升自己的业务能力和素质水平，提高教育教学技能。一名优秀的教育工作者，时时刻刻闪现着现代教育思想的智慧之光。
通过此次对教育法律法规的学习，我更加清醒的认识了自己，并深感自身之不足。在接下来的工作中，我一定会不断的完善自己、超越自己。履行教师应尽的义务，使自己成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师!不断提高自己的业务能力和教育科研能力，不做教书匠，争做教育家!努力把祖国的花朵们培养成有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人!
学习法律法规心得3在本次师德师风建设推进年活动中，学校组织我们认真学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国教师资格条例》等教育政策法规。回想自己当学生的时候，那时
没有法律的约束，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心，为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等现象时有发生，家长们都认为是老师对学生严格要求的一种方式。随着我国教育事业的快速发展，教育教学活动逐步走向规范化和法制化，一系列的法律法规正式形成，特别是《教师法》对教师的教学活动给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此《教师法》规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。下面是本次学习的一些体会：
一、热爱祖国教育事业，遵纪守法，依法从教
通过本次法律法规的学习，使我进一步增强了法律意识，牢记在今后工作中一定要贯彻执行教育法规;同时也感受到作为教师，应该热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业、爱学生、尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。另外，作为新时期的教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
二、热爱教育工作,尽业乐教
通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投
入。我们应该要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
三、热爱学生，关心学生，遵循教育教学规律
学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,保护人格尊严和自尊心,坚决与违反《未成年人保护法》的行为作斗争。作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的培育下茁壮成长的小苗,使他们在快乐和幸福中成长!
总之，教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是《教师法》更是一门必修的科目。但长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。通过对《教师法》的学习，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利，才能做好让人民满意的教师。
法律学习体会
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