篇一：党员个人查摆整改台账怎么写
党员存在的突出问题整改落实台账针对党员存在的问题整改，要整改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。那么关于党员存在的突出问题整改落实台账你了解多少呢？以下是?编整理的党员存在的突出问题整改落实台账，欢迎阅读。党员存在的突出问题整改落实台账近?，党委组织部印发《关于深化县级“三严三实”专题教育着?解决基层?部不作为乱作为等损害群众利益问题的实施?案》(简称《?案》)，要求认真贯彻落实重要批?精神和中共中央组织部有关通知要求，在县级“三严三实”专题教育中，着?解决基层?部不作为、乱作为等损害群众利益问题。不作为乱作为问题清单：1、思想境界不?问题，思想僵化、因循守旧，?成即安、?进即满。主要原因：思想解放不够，说话?三篇，观念??套，，思想存在“代沟”，?作缺乏开拓性，不敢创新。整改措施：严格?作标准，拿出实招硬招，创出特?亮点。想问题办事情要有全局意识，为全市长远发展考虑2、?作作风不实问题，有的?作谋划不实，缺乏“功成不必在我”的胸怀，急于出成绩、?捷径主要原因：有的?作推进不实，缺乏钉钉?精神。有的?作?法不实，即使去调查研究也是不够深?仔细。整改措施：加强?作前的调查研究，掌握第???作信息，明确?作责任?标，时刻追踪?作进度，保证?作有序完成3、服务群众意识不强问题，对服务群众??不够积极、不够主动、不够?觉还不够到位，联系汇报不够积极;为?我感觉良好主要原因：从服务基层、企业和群众来看：有的门好进了、脸好看了，但是对群众要办的事情效率迟缓，本来今天可以办好的事拖到明天才能够解决。整改措施：摆正位置，搞清?份，对关系群众利益的各??服务要积极主动，?觉发现基层群众问题，提?服务意识，增强服务?平。党员存在的突出问题清单及整改措施台账开展“两学?做”学习教育，是关于加强党员教育的重要实践，同时也是推动??党员思想政治觉悟的重要部署，要有针对性的将党的思想建设放在?位，增强党员的政治意识、?局意识;使??党员进?步树?清风正?，勇于担当，?论在学习、?作、?活中都能起到模范带头作?。就我社区党员以及党建?作?前的实际情况提出以下?点整改措施：1、平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个??学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划、有?的的进?党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党?部为单位集中学习，会后要?我学习写汇报材料，以确保党员每次学习后的?效率，并且就此次会议组织安排党员党内活动，确保党员带头践?社会主义核?价值观，保持良好的?活?式，真正提?认识，明确作为?名党员所努?的?向。2、不搞形式主义，民主?活会做到真实有效。?部班?及成员对照职责要进?真实有效的党性分析、查摆在思想，组织，作风，纪律等??存在的问题。要?向党员强制性的征求意见，严肃认真的开展批评与?我批评，并提出相应的整改措施。?励全体党员对?部班?的?作和作风问题进?评议。挣脱党内群众不敢说，不敢?等问题的存在。3、确保党内制度真实有效，教育引导党员?论?处任何情况都要铭记??的?份，积极为党?作。每个社区的党内制度只存放在?件盒?，没有落实到位，实施到?，我社区就“两学?做”学习教育，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度，挂牌上岗;亮明?份制度;促进党员模范作?，为居民办实事，做实事，让群众感受到党员的带头作?。4、在职党员进社区为民服务活动?作的延续开展。教育引导党员在任何岗位、任何时间、任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题，??简单地嘘寒问暖，让困难群众的?活真正的得到?定程度的改善，引导困难群众?出?活的困境，努?积极的?活，使在职党员进社区为民服务活动更加声声有?，更加贴近居民?活。开展“两学?做”学习教育，实际就是不搞形式，搞实际;不喊?号，埋头?;不做敷衍，??做;不嫌?烦，为群众。坚持从实际出发，以党?部为基本单位，以党的组织?活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，根据我社区的实际情况作出党员学习安排，发挥党?部?我净化、?我提?的主动性。党员存在的突出问题整改落实台账按照这次专题民主?活会的要求，我认真学习了关于“三严三实”的重要论述和?系列重要讲话精神，并结合??思想和?作实际，进?了深刻地?我剖析。现将有关情况向?家汇报如下：?、存在问题我于20__年1?经组织安排，调任***镇?作。?年来，我积极转变?作作风，迅速进??作??，恪尽职守，勤勉敬业，基本上完成了各项分管?作，同时也暴露出?些问题和不?。?是理论学习不够深?。主要表现在：理论学习的系统性不够，上级要求学的就多学?点，不要求学的就少学?点，存在实?主义现象，没有系统地学习理论知识，对理论知识的科学体系掌握不够全?和系统;学习缺乏钻研精神，学习针对性不强，重点精读少，缺乏“挤”
劲和“钻”劲，对政治理论的实质精神理解不够深刻;学?结合不紧，在理论联系实际、指导?作实践上还做的不够。加之平时?作繁忙，对?些新知识、新理论只是浅尝辄?，不求深?研究，使得??知识结构不够全?，理解运?不够充分。?是创新能?有待加强。??虽然能够在完成主管或分管的?作上动脑筋、想办法，既?争完成?作，也不失有?些创新的举措，但是通过认真剖析后认识到，??的创新意识还不够强，???求稳怕乱思想较重，习惯性的按照?习惯、?办法想问题做事情，不能够完全按照与时俱进的要求不断开创?作的新局?。另????作缺乏创造性，“不求有功，但求?过”。往往是按部就班，党委安排什么就尽??好什么，对某些?作也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑，怕“违规”，怕越位，怕背包袱。创新的思路还不够宽阔，层次还不?，如何学习借鉴他?好经验好做法研究不够，有时还存在照搬照抄、?搬硬套的现象。三是?作作风仍需转变。在?作中能够保持?系群众、服务?民的优良作风，坚持把群众利益放在第?位，常年开门办公，切实为群众解决了?些实际问题。但由于?常事务烦琐等客观原因的制约，?作中还存在“四多四少”现象：留在机关时间多，深?基层时间少;忙于事务时间多，深?基层检查帮助少;对分管?作关注的多，对其它?作接触的少;布置?作任务多，督促检查少，?作成效不够理想。对于部分?作，只求过得去、不求过得硬，只求完成任务、不求争先创优，造成了?些?作效率低下，推进缓慢，成效不明显。四是廉洁?律尚需完善。能够树?廉洁?律意识，坚持?重、?省、?警、?励，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀为民之?，保持健康的?活情趣和?尚的精神追求。但在?作和?活中的?些细节上还存在需要改进的地?，?如在接待上级领导和横向沟通上，有时出现过超标准接待问题;有时因?作关系，也会接受?些吃喝宴请，下乡时偶尔接受超标接待，虽然不是什么?消费，但影响也不好。现在看来这些现象都是对??要求不严的表现。?、原因剖析对照党员标准，对照先辈先进，剖析思想根源，回顾反思??所存在的?系列问题，认真分析??建设上存在问题的原因。?是对政治理论理解有偏差。把学习理论当作软指标，没有处理好?作与学习的关系，在坚持理论联系实际的学风上下的功夫不深，存在重实践轻理论倾向，对中国特?社会主义理论体系的精神实质和精髓缺乏系统的理解。?是思想认识和?作?法存在?定的??性。超前意识不?，从局部与全局的?度分析处理问题做得不够，没有?发展的眼光看待改?中的新事物，对?作的艰巨性、复杂性和长期性缺乏思想准备，进取意识不同程度地出现淡化，“争”和“创”的意识不够强烈。三是放松了对??的严格要求，艰苦奋?精神有所淡化。不论是碍于??或是随众?理，归根结底可以说都是世界观改造不深、党性原则要求不严的反映，?为党委副书记更应注重?节，时刻做到?重、?警、?省、?厉，才能杜绝问题的产?。三、整改措施下?步，我将以这次民主?活会为契机，针对??存在的问题，认真反思，努?改进，全?推进各项?作落实。?是加强理论学习，提???素质。加强政治理论学习，努?掌握马克思主义的?场、观点、?法，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质，做到真学、真懂、真信、真?，不断提?理论和?作?平;加强业务知识的学习，结合我镇实际，全?熟悉掌握各项业务知识，努?提?业务能?，提?为发展第?要务服务的?平，学会管理??，学深管理单位，学精管理业务;?泛学习经济、法律、科学、?化、社会、历史等??的知识，不断拓宽知识?，??类创造的优秀?明成果充实??、提???，努?适应新的形势，新的变化。党员存在的突出问题整改落实台账开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育,是?向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向??党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是从严治党向基层延伸的有?抓?。在对“两学?做”学习教育的重要指?中指出：“‘两学?做’学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺?起来，把做?做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，??动体现信仰信念的?量。”?、问题导向是马克思主义认识论的基本要求唯物辩证法认为“事物是普遍联系的”，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表?的、简单的、偶然的。?类认识世界、改造世界的发展过程，就是?个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：“问题就是公开的、?畏的、左右?切个?的时代声?。问题就是时代的?号，是它表现??精神状态的最实际的呼声。”?泽东同志指出：“问题就是事物的?盾，哪?有没有解决的?盾，哪?就有问题。”指出：“每个时代总有属于它??的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。”问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。要求在“两学?做”中突出问题导向，可谓抓住了“???”，同时也是对马克思主义认识论和?法论的弘扬和创新。问题就是“有的放?”的靶?，也是我们改造??和改造世界的着?点、攻击点。“两学?做”学习教育就是为了发现和解决我们??或党组织存在的问题，让党员“??硬”、让党组织强起来。必须牢固树?问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学?做”学习教育从?开始就落在问题上、扎在现实中。2015年5?，在浙江考察调研时指出：“突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩?从严治/bbs党成果，?有效解决党的建设?临的新问题。”2016年4?6?，刘云?在“两学?做”学习教育?作座谈会上强调：“要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。”要把认真查找和着?解决问题贯穿于?常的组织?活中，?论是“三会?课”、组织?活会、民主评议党员，还是整改落实、?规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育?案》指出要着?解决五个??的问题：“着?解决?些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特?社会主义缺乏信?，精神空虚，推崇西?价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着?解决?些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不
守政治纪律政治规矩，在党不?党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织?活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等;着?解决?些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利?主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在?民群众?命财产安全受到威胁时临危退缩等;着?解决?些党员精神不振的问题，主要是?作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作?等;着?解决?些党员道德?为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个?品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正‘四风’，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。”党员和党组织在开展“两学?做”时，?先要围绕五个??找准问题、列出??的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。?、带着问题学才会?效怎样学才能?效?最好的办法是带着问题学。带着问题学?标性才强、兴趣才?，?学到的“?把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不也悦乎”。在对“两学?做”学习教育的重要指?中强调：“要坚持区分层次，及时指导，?把钥匙开?把锁，防??过场和形式主义。”2016年4?6?，刘云?在“两学?做”学习教育?作座谈会上也强调：“开展学习教育，要把党章党规与系列重要讲话贯通起来学习、统?起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和实效性。”带着问题学，要求党员?部在通学党章党规、系列讲话时要针对??的问题清单再选定重点内容，然后再??对应地深?学习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导?部，确定不同的重点学习内容和学习?法。中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育?案》指出：“要区别普通党员和党员领导?部，确定学习的重点?法。针对领导机关、领导班?和党员?部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党?部?我净化、?我提?的主动性，防???化之，?戒形式主义。”尤其是领导机关领导?部要作出表率。在对“两学?做”学习教育作出重要指?时指出：“县处级以上党员领导?部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导?作实际，学得更多?些、更深?些，要求更严?些、更??些，努?提?思想政治素养和理论?平。”20__年4?6?，刘云?在“两学?做”学习教育?作座谈会上也强调：“党员领导?部要学得更多更深?些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核?要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。”三、针对问题改才有收获“两学?做”基础是学，关键是做。“光说不做假把式”，群众不会只听党员?部怎么说的，?关键是看党员?部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，?项项整改、?项项落实，?个不能拖、?个不能漏。指出：“凡是不利于党和?民事业的，就坚决改、彻底改、?刻不耽误地改。”要让?民群众有实实在在的获得感，党员和党组织有实实在在的收获感。针对问题改，同样要从“关键少数”开始改。历史和现实告诉我们：解决中国的问题，关键在党;解决党??的问题，关键在党的各级领导?部。2015年3?5?，参加??届全国??三次会议上海代表团审议时指出：“全?从严治党，关键是要抓住领导?部这个‘关键少数’，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全?位扎紧制度笼?，更多?制度治党、管权、治吏。”要针对不同?部的不同问题，采取不同?式和措施整改。20__年5?，在浙江考察调研时指出：“对?些?部在?作中出现的问题，要采取有针对性的措施加以解决。属于能?不?的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提?;属于担当精神缺乏的，就要明确责任、加强督查;属于不作为的，就要严肃批评教育，认真执纪问责。”针对问题改，要改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动?摇。指出：“基层是党的执政之基、?量之源。只有基层党组织坚强有?，党员发挥应有作?，党的根基才能牢固，党才能有战??。开展‘两学?做’学习教育，要把全?从严治党落实到每个?部、每名党员。”基层党组织在群众中间，它们的各种问题都会在群众中?产直接影响，严重影响党和政府的公信?。在“两学?做”中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题，不断提升党员和党组织在群众?中的地位，凝聚起建设全??康社会和民族复兴的磅礴之?。1?12?在中国共产党第??届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出：“推动全?从严治党向基层延伸。对基层贪腐以及执法不公等问题，要认真纠正和严肃查处，维护群众切?利益，让群众更多感受到反腐倡廉的实际成果。”在对“两学?做”学习教育的重要指?中强调：“要整顿不合格基层党组织，坚持和落实?之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治?活，以改?创新精神补齐制度短板，真正使党的组织?活、党员教育管理严起来、实起来。”打铁必须??硬。始终突出问题导向，持之以恒向问题“叫板”，在学中改、在改中学，在学中硬起来、在改中强起来，以切实成效向党负责、取信于民。让?民群众真实感受到“两学?做”不是喊嗓?、摆架?、做样?，?是早改、真改、实改。
篇二：党员个人查摆整改台账怎么写
附3：
XXX（单位）党员纪律规矩方面存在问题清单和整改台账
姓名：
职务：
2015年
月
日
序号
存在的问题
整改措施
整改时限
备注
注：重点查摆教育活动《实施意见》中指出的“不守纪律、不讲规矩”的15种表现及其他方面存在的问题。
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