下面是小编为大家整理的听课后感,供大家参考。
“津津有味” 的细细品尝英语教学大餐 ——听我校青年教师优质课比赛后感 今天， 我有幸参加了我校青年教师优质课大赛的教学研讨活动，在听了许文静吴立建易静和贾宪淼四位老师的课后， 感觉收获较多。
我校根据当前我们二七区实施的多彩教育主题和教育理念， 旨在促进我校英语名学科建设， 开展青年教师优质课大赛， 一方面促进我校青年教师的专业成长， 另一方面， 青年教师的新颖的教育理念和教学方法也非常值得我们学校其他英语老师学习和借鉴。
首先， 从许文静老师的课来看， 本人觉得许老师上的这节课非常成功， 像一道清泉为我们启开一条英语教学的河流。
这节课给我的总的印象是教学设计各环节全理， 教学过程条理清晰。
整节课教学流程从设置情境引入新知——设计课堂活动巩固练习——利用游戏调动积极性——再次呈现新知——利用调查活动进行巩固提升， 自然流畅。
把英语课堂活动设计得有滋有味。
这就体现出了教师的一种能力——教师在了 解和掌握了 学生学情的基础上对教材的一种驾驭能力和课堂学习活动的组织管理能力。
整节课教者能根据学生的认知特点， 抓住七年级学生心理发展的特点采用创设情境利用图片， 联系生活， 和形式多变的训练方法， 让学生练习巩固， 使学生的学习始终处于积极的参与过程中， 使学生的精神也始终处于亢奋状态， 到最后在让学生解决实际问题——写出本班同学的最爱学科的调查报告过程中， 形成了整节课的一个高潮。
其次， 吴立建老师的课能引导学生在静态教学中找支点， 动态中
求生成， 促发展。
教者在刚开始时， 抛出问题让学生想一想， 然后让学生交流各自的想法， 让学生加深了对所学新知的理解， 最后教师引导学生总结经验， 掌握新知。
可谓是层层递进， 步步深入。
达到了突出重点， 突破难点的良好效果。
其三， 贾宪淼老师良好的教学基本功和课堂驾驭能力也给我们留下了很深的印象， 贾老师从教学词组开始， 接着设置情境教学对话，练习听力， 教学过程的开展可以说从简单到复杂， 层层递进， 在断电的情况下， 比较冷静沉着处理突发事件， 使得课堂能够顺利进行。
最后说一说易静老师的课， 易老师是借班上课， 但是她的课堂活动设计有秩有序， 有动有静， 始终能引导学生在比较中加深对知识的理解， 在学生对问题的解答中， 不只是追求一个结果的正确的一种表面上学习， 而是能经常引导学生说说自己的想法， 增强对新知的理解、巩固、 深化。
知识的呈现也是从点到面， 很有层次感。
更难得的是，她从听说读写各个方面锻炼了学生的英语语言的综合运用能力。
马寨一中张朝珠 2011-12-12