下面是小编为大家整理的数字化校园汇报材料1（2022年）,供大家参考。
新技术、新媒体、新应用 —— 数字化校园汇报材料
数字化校园的建设，是凭借现代化数字技术，构建数字化校园环境，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。基于这样的认识，在建设数字化校园的工作中我校进行了积极的思考和探索。
一、
学校 信息化硬件设施建设的基本情况：
目前学校已建成校园宽带网络，全校所有电脑均可上光纤宽带网，校园网络综合管理信息系统日臻完善，能为学校领导提供及时、准确的管理信息。
学校的多功能电教室里，已配置了液晶投影仪、多媒体计算机、实物投影仪、DVD 影碟机和录音、录像机等设备。到目前为止，学校所有教室和功能室配有多媒体电教平台已达 100%。图书馆也实现了微机管理。
目前全校有台式电脑 98 台,手提电脑 3 台,学生用机 50 台，教师基本实现人手一台电脑，办公基本实现无纸化。
有线电视网络是我校的又一大型网络，它的有效电视终端点分布整个学校，包括各教室、多媒体教室。学校的有线广播网络，采用了智能控制器，具有独立的分区广播功能，拥有独立的智能定时控制。
二、 学校信息化建设最具特色最有成效的几个方面
1、新技术、新媒体、新应用。
我们积极引进、提倡白板技术、并且将它与其他媒体结合应用在教学中。自从我校使用电子白板教学以来，我深深地感到各个学科的教学发生了很大的变化。下面结合我校开展白板教学以来的实践谈谈对交互式电子白板的感受。
①、明确电子白板的实质，切勿本末倒置。电子白板作为一种新兴的教学媒介，不论其科技含量有多高，效果有多好，其实质仍然是一种教学工具，其应用定位应该是为提高“教”与“学”的有效性、优化教学环节，提高“教”与“学”的质量。
②、重视运用电子白板的教学设计与应用设计。交互式电子白板只是一种工具，不管其功能多强大，对“教”与“学”的促进作用有多大，也不能说它适合于所有学科的所有知识域的学习和所有能力域的培养。这就需要我们通过研究去寻找整合点、适合点、应用点。
在教学设计和应用设计过程中，还会遇到两个不可回避的情况：一是电子白板功能的选择与组合，二是教学资源的选择与组
合。
③、做好电子白板应用的课后反思
交互式电子白板应用于教学，在教学实践过程中，会生成一些课前没有预设到的情况与问题。这就需要教师及时反思总结，并对原先的设计和实施加以调整使之改善。电子白板应用的教学反思，应该是两个方面的，一是反思学科教学，从学科角度看这节课的质量；二是根据教学实施中的应用绩效，反思电子白板的应用。此两者不可偏废，但反思学科教学应该是核心。
2、教师能力培养策略 为掌握电子白板的知识和应用技能，我校对教师进行了如下的培训：①核心培训， 以点带面，有重点、有层次地进行培训；②校本培训，对全校教师进行培训。③反思培训，通过反思来提高教师的教学水平；④整合培训，将信息技术的培训与教学思想以及学科知识的培训有机地整合在一起，提高教学的有效性。
具体做法：组织教师共同学习了“信息技术与学科教学整合基础”“电子白板应用技术”“教师反思能力培养”“教师创新能力培养”等。组织老师网上在线交流，借助多媒体视频、录像，安排具体时间进行集体学习、观看听课、互评。每周的集体备课都要先进行一小段网上的视频学习，帮助教师尽快提高自身业务水平。2010 年学校部分教师参加了国培计划的网络培训与学习，2011 年又先后有几位年轻教师参加了网上的业务培训。我们还做了其他大量的开发、培训工作，如：现有校园网信息发布管理、教师评价、成绩管理等系统平台开发等。
三、 取得的 主要 成绩
通过以上对教师能力策略的培养，教师信息素养得到了快速提升。我校新技术带头人张莉老师的课件《梅花魂》在“第九届全国多媒体课件大赛”中荣获小学组三等奖；课件《生命生命》在第二届“语文报杯”原创多媒体课件大赛中荣获小学组三等奖；设计的作品《放飞梦想》与战玉伟老师的《神奇的数字》在大庆市教师进修学院与市青少年科技文化中心联合举办的大庆市中小学教师第二届数码艺术（电脑绘画/设计）展》活动中被评为一等奖；在大庆市油田教育中心第八届小学教师基本功比赛中，荣获课件制作和教学设计三等奖。
四、学校未来三年数字化校园建设规划。
未来三年我校将继续加强教师信息素养培训，建设校园门户网站，深化管理应用，促进家校互动。充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一个多层次、创新型、开放式的数字化校园。具体内容如下：
（1 1 ）
更新教师的理念，提高教师应用电子技术 的能力
任何新兴技术要得到推广和普及，首先要解决的是理念，具体到教学中就是课程理念、教学理念、教学设计理念、学生学习理念。转变和更新教师的理念是当务之急。我校拥有大量兢兢业业踏实肯干的教师，学校的校本培训为学校和教师的进一步发展提供了源源不断的动力。校本培训方面今后将加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向课程整合阶段。
（2 2 ）
建设学校网站，拓展信息空间 根据教育信息化发展需求，学校将继续完善所建立的学校网站，以利于合理建构教育信息化环境。学校网站主要用于学校教育教学工作的对外宣传，新课程理论与实践的研讨，学校与家长、社会的沟通，学校办学经验的传播等，并为教师提供了在校交流教案、课件、习题的平台。
（3 3 ）
丰富校级资源库，实现资源共享
筹措开发数字化校园综合平台和教学资源库，初步形成统一规划的数字化管理。进一步完善校本教育资源（电子文档）积累。鼓励教师进行教学课件的开发和积累，制作系统的小学各学科课程视频、音频、课件、参考资料等，积极开发教学所需的电子教材、教案。
（4 4 ）
不断加强信息技术与学科教学的整合
学校每学期都将组织一次应用信息技术的课堂评优。力争汇集整理出一批应用于各学科、各学段的交互式电子白板教学资源,通过“以点带面,以面促点”方式,最终达信息化的广泛应用和均衡发展。
以上便是我校在实践应用的过程中，逐步探索数字化校园的具体做法，今后我校将以电脑网络为基础，以教学支持网站、信息资源库、数字图书馆为信息源，以现代教育技术为手段，以面向教学应用为首选，以循序渐进和逐步完善为主要建设模式，3 年内完成我校预定的数字化校园内的建设规划，努力创设面向 21世纪的现代化教学环境，全面提升学校教育教学质量。
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