下面是小编为大家整理的教师党风廉政教育学习心得体会,供大家参考。
教师党风廉政教育学习 心得体会
方林第三小学
侯丽艳 近期， 我们学习了 关于党风廉政建设和反腐败斗争的部署和要求， 本人在实际工作中十分重视个人的廉政建设， 并能始终把它放在重要位置， 加强了 相关内 容的学习。
从而进一步增强思想政治素质，增强拒腐防变意识和能力， 提高保持清正廉洁的自 觉性， 自 觉遵守党纪国法， 在思想上筑起党风廉政建设防线和思想道德防线， 经受住了市场经济的考验。
本人体会到要做到拒腐防变， 必须重视以下四个方面：
一、 学习 理论、 改进思想作风 近年来， 在新的形势下发生了 一些新变化， 出现了 一些新情况，有些问题甚至比较突出， 比如理想信念动摇， 思想观念陈旧， 党员 意识淡薄， 难以发挥先锋模范作用 ； 事业心、 责任感不强， 思想作风不端正， 工作作风不扎实， 脱离群众； 思想理论水平不高， 缺乏解决复杂矛盾的能力， 有的甚至以权谋私， 腐化堕落； 创造力、 凝聚力、 战斗力不强， 有的甚至软弱涣散， 不起作用 。
这些问题归结起来， 一是不适应新形势新任务的要求， 二是不符合“三个代表”重要思想的要求。
这些“不适应” 、 “不符合” 的问题， 如果不认真加以克服、 解决， 就会严重影响党的先进性。
在这一方面本人重视思想作风的转变，重视政治素质提高， 通过学习 教育， 进一步增强了 实践“三个代表”重要思想的自 觉性、 坚定性， 进一步明确新时期保持共产党员 先进性的具体要求， 进一步坚定理想信念， 进一步强化党员 意识和执政意识，
牢固树立科学发展观和正确的世界观、 人生观、 价值观， 提高民主管理和制度管理的水平， 增强了 拒腐防变能力。
二、 求真务实， 转变工作作风
求真务实是我党的优良作风， 也是党风廉政建设的重点要求， 在新的形势下只有保持和发扬好这一优良作风， 才能取得工作实效。
务求工作实效就要办实事， 决不能搞形式主义。
结合自 身的特点， 在工作上既注意讲求工作的形式和方法， 注意紧密联系实际， 在转变工作作风同时， 又突出求真务实地工作， 克服与“三个代表” 和保持先进性要求不相适应的方面， 如事业心、 责任感不够强， 服务态度不够端正， 工作作风不够扎实， 工作方法比较简单， 政策水平不够高， 解决复杂矛盾的能力不强， 答复问题不够耐心， 处理问题比较草率等等。特别是在工作拓展中， 难度高、 强度大、 责任重， 遇到的大大小小、意想不到的问题比较多 ， 要积极开动脑筋， 不断创新工作方法， 转变工作作风， 探讨新思路、 寻求新方法， 做扎实有效的工作， 及时处理、解决这些问题， 使自 己的始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风， 更好地适应新形势下的工作要求。
三、 艰苦奋斗， 培养良好生活作风
加强党风廉正建设， 深入开展反腐败斗争， 深化教育， 加强监督，落实责任， 不断自 勉， 紧紧围绕“创新” 、 “求实” 、 “从严” 方面下功夫， 促进了 自 身的廉洁自 律。
突出“三个坚持、 三个作用 ” ， 即：坚持学习达到教育作用 ； 坚持制度达到保证作用 ； 坚持沟通达到督促作用 ， 保证生活作风沿着健康的方向发展。
围绕“从严” ， 严格遵纪
守法和道德规范， 严格遵守各项廉政法规制度， 以机关各项管理制度来约束自 己， 始终保持清醒头脑， 增强自 我约束能力， 真正做到思想作风过硬， 堂堂正正做人， 清清白白为民， 实实在在服务， 牢固树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 促进本人思想大解放， 为促进高陵镇经济社会大发展作出自 己的贡献。
要始终保持艰苦奋斗的革命本色和积极向上的人生追求， 推动四个文明建设。
在工作上， 坚持服务零差错， 花小钱办大事和好事， 勤俭节约， 精打细算， 讲求实效。
在生活上， 保持艰苦奋斗的作风， 守得住清贫， 耐得住寂寞， 顶得住诱惑，经得住考验， 做到一身正气， 一尘不染。
四、 关心社会， 永葆政治本色
在新世纪新阶段， 永葆共产党员 的政治本色是深刻理解和掌握“三个代表” 重要思想并自 觉付诸行动的重要内 容， 在建设社会主义物质文明、 政治文明、 精神文明与构建和谐社会的实践中充分发挥了党员 的先进性。
特别是在服务人民群众方面， 牢牢把握和树立群众利益无小事的观念， 把群众满意作为“标杆尺度” ， 认真解决群众最盼、最急的事， 诚心诚意为群众办实事、 谋实利。
在工作实际认真做到为民、 务实、 清廉。
近年来， 本人还积极参加了 为特困群众和灾区“献爱心”捐钱捐物活动。
同时， 在工作中深刻理解和准确把握新时期共产党员 保持先进性。
把不断提高自 身的思想认识贯穿始终； 把党员 的先进性进一步贯穿始终； 把抓求真务实贯穿始终； 把关心群众疾苦贯穿始终， 把反腐倡廉永葆共产党员 的政治本色贯穿始终。
从事教师这一职业， 就要求我们具有更高的道德情操， 因为我们肩 负 着培养祖国下一代的重任， 我们的一言一行将会直接对学生乃至整个社会产生深远的影响。
我们不仅要用 广博的学识， 授业解惑， 而且还要用高尚的人格魅力立身传道， 成为学生求智、 做人的楷模;在社会公德、 职业道德以及家庭美德等方面， 更要做出表率。
廉洁从教首先要为人师表。
工作中， 时时刻刻提醒自 己以身作则、 率先垂范， 真正做到其身正， 不令则行。
廉洁从教还要坚守高尚情操， 淡泊名利， 不被社会各种不良风气所诱惑。
不廉洁， 贪欲多 ， 就很难坚守这一阵地。
选择了教师这一职业， 就选择了 清平的生活。
教师清正廉明是育人的品德基础， 要秉持一种神圣的感情和执着的献身精神， 爱岗敬业、 乐于奉献。只有静下心来教书， 才能潜下心来育人。
作为人类灵魂的工程师， 我们一定要廉洁从教， 从小事做起， 从自 己做起， 做一个廉洁奉公的教育工作者。
通过学习 ， 更加深刻体会到了“廉洁从教” 的真正意义。
在今后的工作中， 我一定以教师职业道德规范严格约束自 己， 做到廉洁从教， 保持廉洁自 律， 坚持高尚情操， 抵制不良风气， 保持教育公正， 无愧于共产党员 、 人民教师的神圣使命。
消防基础知识
第一节 建筑材料的燃烧性能及分级 在建筑物中使用的材料统称为建筑材料。
建筑材料的燃烧性能是指其燃烧或遇火时所发生的一切物理和化学变化， 这项性能由材料表面的着火性和火焰传播性、 发热、 发烟、 炭化、 失重， 以及毒性生成物的产生等特性来衡量。
我国国家标准 GB8624-97 将建筑材料的燃烧性能分为以下几种等级。
A 级：
不燃性建筑材料
B1 级：
难燃性建筑材料 B2 级：
可燃性建筑材料 B3 级：
易燃性建筑材料
第二节 建筑构件的燃烧性能及耐火极限 一、 建筑构件的燃烧性能
建筑物是由建筑构件组成的， 诸如基础、 墙壁、 柱、 梁、 板、 屋顶、 楼梯等。
建筑构件是由建筑材料构成， 其燃烧性能取决于所使用建筑材料的燃烧性能， 我国将建筑构件的燃烧性能分为三类：
1． 不燃烧体（非燃烧体）
金属、 砖、 石、 混凝土等不燃性材料制成的构件， 称为不燃烧体（以前也称非燃烧体）。
这种构件在空气中遇明火或高温作用下不起火、 不微燃、 不炭化。
如砖墙、 钢屋架、 钢筋混凝土梁等构件都属于非燃烧体， 常被用作承重构件。
2． 难燃烧体 用难燃性材料制成的构件或用可燃材料制成而用不燃性材料作保护层制成的构件。
其在空气中遇明火或在高温作用下难起火、 难微燃、 难炭化， 且当火源移开后燃烧和微燃立即停止。
3． 燃烧体 用可燃性材料制成的构件。
这种构件在空气中遇明火或在高温作用下会立即起火或发生微燃， 而且当火源移开后， 仍继续保持燃烧或微燃。
如木柱、 木屋架、 木梁、 木楼梯、 木搁栅、纤维板吊顶等构件都属燃烧体构件。
二、 建筑构件的耐火极限 1． 时间--温度标准曲线 建筑物发生火灾时其内的温度是随着时间变化的， 分别取时间和温度作为横、 纵坐标， 即可绘制出火灾过程中的时间--温度曲线。
在实际的火灾中， 每一起火灾的时间--温度曲线是各不相同的， 但为了对建筑构件进行耐火实验， 进而对其耐火极限进行度量， 必须人为规定一种能反映、 模拟一般火灾规律的标准温升条件， 把它绘制成曲线就称为时间--温度标准曲线。
2． 耐火极限的概念 对任一建筑构件按时间--温度标准曲线进行耐火实验， 从受到火的作用时起， 到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔热作用时止的这段时间称为耐火极限， 以小时表示。
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