下面是小编为大家整理的《走一步，再走一步》导学案,共2课时（完整文档）,供大家参考。
《 走一步，再走一步 》导学案 共 共 2 课时
《 走一步，再走一步 》第一课时
导学案
【学习目标】
1.条理清楚地复述故事内容； 2.多角度、有创意地理解课文。
【学习重难点】
整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
【自主学习】
1．给加点字注音，并解释下列词语。
闷．（
）热
耸．（
）立
迂．（
）回
凝．（
）视
纳罕．（
）
啜．（
）
泣
瘦骨嶙峋．． （
）（
）
头晕目眩．（
）
高不可攀：
头晕目眩：
灰心丧气：
瘦骨嶙峋：
【设问导读】
1.朗读课文、正音正字。
2.复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐 2-3 人上台复述，学生点评。
要求：1）“响亮流利、条理清楚、详略得当”； 2）根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间：
地点：
人物：
事件起因：
事件经过和结果：
2. 分角色，有感情地朗读文章精彩片段。
3.默读课文，想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。
【拓展提升】
1.谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？
【巩固练习】
1.文中“永远忘不了的经验”指什么？
15. 《 走一步，再走一步 》第二课时
导学案
【学习目标】
1.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化； 2.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。
【学习重难点】
理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。
【合作探究】
1.多角度探究课文。
⑴“我”的角度。
认真阅读课文，找出课文中描写“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘_____________’一句通过_______描写，写出了“我”_________________。”的句式说话。
细读课文，小组合作思考以下问题：
①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？
②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？
③“我”脱险过程中有哪些变化？
④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？
⑵“父亲”的角度。
①说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的？
②多角度阅读分析，你认为文中的父亲是一个怎样的人？
⑶“四个小伙伴”、“杰利”的角度。
①你赞成四个小伙伴的做法吗？
②怎样评价杰利？
【巩固练习】
1.为什么以“走一步，再走一步”为标题？
【拓展提升】
1.作者从一件往事感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示：生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎
样处理的？有什么经验教训？