下面是小编为大家整理的评论文章写作要领（下）,供大家参考。
评论文章的写作要领（下）
第一条：秘书部落的学员们，大家晚上好，我是秘书部落指导老师“拿铁”，很高兴能再一次为大家作主题学习交流。这节课我们接续上节课的内容，主题依旧是评论文章的写作要领。重点内容是消化理解上节课所讲的有关评论文章的写作理论知识，借助我个人早期撰写的一篇评论文章来说明写作框架结构模式在写作实践中的运用，并对写作框架结构知识进行适当的拓展说明。时间大约45分钟，请朋友们专心听讲、认真思考。下面正式开始。
第二条：首先，我们来回顾一下上节课的主要内容。上节课我们主要学习交流了评论文章的范畴定义、评论文章的特点以及评论文章的整体框架结构模式三个方面的内容，重点内容是评论文章的整体框架结构模式。在上节课中，我们从文字材料写作者的角度，定义评论文章是以阐明“是什么”、解释“为什么”、解决“怎么办”为写作目的的标准式理论系列文章。常见类型主要包括：评论员文章、言论文章、网评文章、社论文章。其主要特点是结构清晰、转承有序、语言简洁、论证有力四个方面。特别是结构清晰和转承有序两个特点，对于我们搭建评论文章整体框架结构起着决定性作用。
第三条：上节课我们讲到评论文章常规的整体框架结构及行文逻辑为：引题——释题——证题——析题——论题——解题——润题。其中，“引题”是通过格言警句、叙述事件、描述形势等引出评论文章的主题；
“释题”是在必要的情况下，对文章主题进行解释说明，也就是评论文章定义中“阐明是什么”。为什么要说“是在必要的情况下”，这是因为有些评论文章的主题相对浅显易懂，不需要特别进行解释阐述。比如说，写一篇有关于“光盘行动”的评论文章，确定“勤俭节约”为文章的主题，这样的文章主题在文章开头部分只需要引出即可，不需要对什么是“勤俭节约”进行解释说明。而是应该重点分析为什么要继续弘扬“勤俭节约”的优良传统。
第四条：“证题”主要是在前面“引题”“释题”的基础上，向读者进一步说明文中所引问题切实存在，存在怎样的深层次危害。比如，我们以有关于“光盘行动”的评论文章为例，在完成了引题之后，文章就该对当前社会上存在的铺张浪费现象的严重性和普遍性进行描述，来证明文中所引的问题并非子虚乌有，其行文目的主要是为了引起读者对该问题的足够注意和重视。当然还有正面证题的情况，证明主体事件有着积极的意义。比如，上节课我们所举的例子中。
②这是帮助全军部队特别是团以上领导干部，原原本本学习、全面准确领会习主席国防和军队建设重要论述的有力抓手，是把学习宣传贯彻习主席系列重要讲话精神特别是国防和军队建设重要论述进一步引向深入的重要举措，是深化党的创新理论武装的一项重要的基础性工作。（这是阐述出版选编三这本书的积极意义，我们将其简称为——证题）
第五条：“析题”是在“证题”的基础上，解释说明为什么会出现这样的问题，其深层次原因又是什么。对应的也就是评论文章定义中的“解释为什么”环节。在具体的行文中可以从多个方面角度来分析阐述原因。仍以有关“光盘行动”的评论文章为例，造成铺张浪费的原因可以从经济社会发展、党政机关示范、年轻人成长环境等多个角度分析阐述。“析题”也是体现一位写作者理论思维、辩证思维水平的关键之处。
第六条：按照惯常思维，完成了“析题”就该进入“解题”环节了，但是在评论文章的常见框架结构模式中还需要一个“论题”环节。大家记不记得上节课我引用的毛泽东同志对文章的要求。毛泽东同志说，一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。这其中“总得要提出一个什么问题”可以理解为“引题”，“接着加以分析”可以理解为“析题”，“然后综合起来，指明问题的性质”可以理解为写作过程中的“论题”了。由此可知，按照评论文章“转承有序”的特点要求，在“析题”和“解题”之间还是很有必要添加上“论题”这个环节的。
第七条：“论题”的主要作用是为了承接上面的“析题”，同时在段落末尾的地方引出下步“解题”的行动要求。也可以理解为主要作用是“过渡”。由于上节课结束时，很多同学对“证题”“析题”“论题”概念理解不够透彻，这里我们以上节课中的评论员文章为例，详细说明一下。
③习主席国防和军队建设重要论述，是一个与党和军队事业相伴发展、与党的理论创新步伐同步推进的开放的科学体系。去年以来，习主席在领导强军兴军伟大实践中，围绕实现强军目标、建设世界一流军队，作出一系列重大理论创造，形成一系列指向鲜明的重要篇章。（释题）
④《选编（三）》收录了习主席2015年以来关于强军兴军的一系列重要论述，充分反映党的军事指导理论新的丰富发展，为全军官兵及时、跟进、深入学好习主席系列重要讲话精神“军事篇”提供了基本教材。（论题）
⑤要贯通深学，增强学习贯彻的整体性系统性。⑥要看齐追随，进一步牢固确立强军根本指导。⑦要改进学风，在转化运用进入工作上见成效。（解题）
第八条：第四自然段在前面“释题”的基础上，用“《选编（三）》收录了习主席2015年以来关于强军兴军的一系列重要论述，充分反映党的军事指导理论新的丰富发展，”及时将话题拉回来，回归到出版选编三这个主体事件上；
同时又以“为全军官兵及时、跟进、深入学好习主席系列重要讲话精神“军事篇”提供了基本教材。”这样一句表述把话题引向“如何抓好选编三学习贯彻落实”，也就是所谓的“解题”。我这里再一次详细讲解，大家有没有觉得短短一篇百字文，在整体框架结构和行文逻辑上竟然深藏着这么深刻的道理和用意，而平时我们在读到这些文章时往往是不假思索、一掠而过。
第九条：“润题”比较好理解，就是针对文章的主题，发出行动号召或是展望发展前景，一般就是评论文章的最后一个自然段落。有的评论文章有，有的则没有，要视情而定，没有定数。但是，“润题”这个逻辑部件名称的定义也提醒大家，理解“引题”“释题”“证题”“析题”“论题”“解题”“润题”七个逻辑部件时，要着重从行文目的的角度去理解，而不是死抠文字的表面意思。一时理解不透彻也不要紧，这个需要大家在多次反复的分析研究中才能够准确识别文章的逻辑部件。我已经写了七八年的文字材料了，现在还在坚持练习分析研究文章的逻辑部件。
第十条：分析了这么多，相信大家基本上能够对评论文章的整体逻辑结构有所初步了解，课后大家要多找些评论文章，经常分析研究一下基本就可以加深理解了。那么，下面我们就进入这节课的重点内容了——如何利用这个逻辑结构模式来撰写评论文章呢？我们依旧举个例子来说明一下。
第十一条：有一天我跟一个从军在部队工作的朋友聊天，他说今年想退伍，我问他为啥，他说他不想在部队里继续荒废自己的青春了，想早日回到地方发展。我又问他部队里像他这样的情况多吗？他说很多年轻的战士都是抱着这样的想法。我当时就觉得这个问题有一定的普遍性和代表性，而且邻近年底战士退伍的时间节点，写出来也很有时效性。就想以此为题写一篇言论文章，题目叫——是谁荒废了你的青春？。
第十二条：首先，我们来引题，把问题交代清楚。
某单位在进行到期士兵走留意愿摸底时，发现很多战士选择退伍的原因是“不想在部队继续荒废青春了”，这个理由不免让人心生疑问。
第十二条：接着进行释题，对问题进行拓展延伸。
诚然，部队战士大都是十八九岁参军入伍的，确实是在军营里度过了最美好的青春年华，但究竟是否荒废了青春，是谁荒废了你的青春，如何让青春变得有价值，是每一个对自己人生负责的战友都应该认真思考的问题。
第十三条：然后是析题。
军队是所“大学校”“大熔炉”，是一片成长成才的沃土，战争年代将帅英模灿若星河，和平时期先进典型更是层出不穷，分析他们成长成才的道路，无不是树立了远大坚定的目标，并坚持不懈为之奋斗努力，最终实现了人生价值。国防大学著名教授金一南，参军之前在街道小厂当过两年工人，他从最艰苦的烧瓶工干起，后来一天竟能烧出2000个瓶子，车间主任说他是天生的好工人。参军入伍后，在基层连队待了12年，在一次单位组织的军事技能比武中取得优胜，被破格提拔为技师，有人说他是天生的好技师。进入国防大学后，在图书馆干了11年，努力学习掌握计算机技术，开发了国防相关信息情报系统，有人说他是天生干资料管理的料。现在他成了赫赫有名的教授，又有人说他是天生的好教授。对此，他自己说“不管有没有人喝彩，不管有没有人关注，都要坚守心中最高贵的东西。”“只要精神不倒，干什么事干到最好，就能在逆境中掌握自己的命运。”
第十四条：然后是证题。
再看看那些认为“在部队荒废了青春”的官兵，也大都是平日里对自身要求不严格，不懂得珍惜大好的青春时光，不知道抓紧时间学习，不注重提升素质，贪图安逸享受，把自主时间都浪费在了打游戏、刷微博、聊天交友上，在虚度中挥霍了美好青春，直到临近退伍时，才发现自己的青春梦想就在“明日复明日”中“万事成蹉跎”了。还有一些战友从入伍那天起，就为自己制定了“入党—立功—提干”成功“三步走”计划，平日工作中，眼睛也只盯着自己的“一亩三分田”。
第十五条：紧接着论题。
应当说有个人的理想目标很正常，也值得提倡，但对于青年官兵来说，未来的路还很长，眼光应该更长远一些，目标应该更高一些。如果没有长远目标作牵引，或者是目标太小太散，就难以产生足够的动力和价值。只有把个人目标追求与岗位需求有机统一起来，定格在部队建设事业上，立足军营、脚踏实地干好本职工作，目标才能实现。
第十六条：下面是解题。
青春不仅仅是人生中一段美好的时光，更是一种精神状态，是激情燃烧的炙热情怀，是自始至终的不懈追求，是迎难而上的拼搏奋斗。党在新形势下的强军目标为我们每名官兵提供了广阔的舞台，作为青年官兵，更有大把的时间用来奋斗追求。
第十七条：最后是润题。
我们要以敢于担当、勇于奋斗的精神，把自己的青春梦想融入到强国强军的新征程中，多洒拼搏实干汗水，练就过硬本领，获得自身的永恒价值，奏响高亢激昂的青春乐章。
第十八条：以上就把这节课的重点内容讲完了。下面简要说一下评论文章素材的搜集。从所举的例子中，大家可以看出评论文章所需要的素材包括事例、格言甚至是网络段子等等。评论文章所要用到的素材，跟讲话稿、授课提纲需要的素材相差不大，还是主要来源于平日里的积累。同样一个故事典故别人听听当是娱乐，我们作为文字工作者就要有写作者应有的敏感，思考一下能不能用来作为文章的素材，甚至用来作为题目主题写篇评论文章。
第十九条：最后，祝愿同学们早日成为撰写评论文章的行家里手。再次感谢大家光临听课！
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