篇一：部编版四年级语文下册教学计划指导思想
部编版小学语文四年级下册教学计划
2019-2020学年第二学期语文四年级下册教学计划
一、指导思想：
强化学生良好的研究惯的培养，要求学生明确研究目的，改善研究方法。激发学生研究的用心性，培养研究自觉性。
二、学生基本状况分析
全班共人，其中女生人，男生人。大部分学生逐渐养成了良好的行为惯，但仍然有个别学生纪律差、研究差、书写差，研究目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。
三、教材分析
（一）内容和编排
1.识字与写字
本册教材共要求认识250个字，会写250个字。
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的惯。在写字教学过程中，教师要加强范写
和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字。写字贵在精，而不在多。要求学生把字写端正、写美观。
2.阅读
课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合XXX和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。
3.口语交际
口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。
4.作
本册作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的作训练；此外，结合课文研究，安排3次小练笔，作为片断练。在作教学要注意以下几点：
1、重视兴趣培养，倡导自由表达。
2、以写实为主，兼顾想象作文。
3、重视作中学生之间的合作与交流。
4、勤动笔，能修改。
5.综合性研究
综合性研究不是标准化的研究，它是本性化的、创造性的研究举动。对于综合性研究的安排，课本不仅提出了举动的内容，还体现了一个根本的指导思想：夸大学生的主体性，也就是尽量地让学生本人开展举动。这不仅施展阐发在研究体式格局的选择上，也施展阐发在研究内容的安排与组织上。
篇二：部编版四年级语文下册教学计划指导思想
部编版四年级下册语文教学方案
部编版四年级下册语文教学方案
一、指导思想
以不断进步教育教学质量为目的，以积极、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，进步效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析^p四年级大局部学生性格开朗，学习兴趣浓重，乐于参加各项活动。在语文学习方面，两极分化比拟明显：优秀生平时比拟乐于表达，擅长交流，知识掌握结实；
个别孩子对阅读有浓重的兴趣，思维活泼；
后进生上课好动，课后拖拉作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，进步全体学生的语文素养。
三、教材分析^p统编版四年级下册教材分组编排，仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保存了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、合适教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》
《宝葫芦的机密》
《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例〔精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋〕、口语交际、习作、语文园地〔交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等〕。本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。
四、教学目的〔一〕识字与写字1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．本册要求识字250个，写字250个。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。
4．能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
〔二〕阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量
不少于40万字。
〔三〕习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、3．愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
4．能创作简单的诗歌。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
〔四〕口语交际1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能详细主动地讲述故事，努力用语言打动别人。
〔五〕综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2．结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗读会等。
五、教学重难点
常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，本期将继续关注以下良好习惯的培养：
〔1〕课前预习与课后复习的习惯。
〔2〕可以自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析^p课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
〔3〕大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
〔4〕把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
〔5〕继续加强培养擅长倾听的习惯，进步课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习气氛，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而掌握语文学习的规律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和互相交流为根底，欣赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。
4．有效利用课程资
充分利用语文课程资，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文理论活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5．开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有程度的根底上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联络交流，形成教育合力6.鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。
七、教学进度
周次
教学内容
课时
备注
一2.28学生做好预习工作
学生报到
二3.1-3.51.古诗词三首2.乡下人家3.天窗7三3.8—3.124.三月桃花水
口语交际：转述
习作：我的乐园
语文园地一6四3.15-3.195.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.纳米技术就在我们身边6五
3.22-3.268.千年梦圆在今朝
口语交际：说新闻
习作：我的奇思妙想
语文园地二
快乐读书吧：十万个为什么7六
3.29-4.29.短诗三首10.绿11.白桦7七4.5-4.912.在天晴了的时候
综合性学习：轻叩诗歌大门
语文园地三6清明节休假
八4.12-4.1613.猫14.母鸡15.白鹅6九
4.19—4.23习作：我的动物朋友
语文园地四16.海上日出
6十4.26-4.3017.记金华的双龙洞
习作例文
习作：游
6十一5.3-5.718.文言文二那么19.小英雄雨来20.我们家的男子汉6劳动节休假
十二5.10-5.1421.芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀
习作：我学会了
语文园地六6十三5.17—5.2122.古诗三首
23.“诺曼底号”遇难记24.黄继光7十四5.24—5.2825.挑山工
口语交际：自我介绍
习作：我的“自画像”
语文园地七6十五5.31-6.426.宝葫芦的机密27.巨人的花园28海的女儿
习作：故事新编7十六6.7-6.11语文园地八
识字表、写字表、词语表6十七6.14-6.18单元复习7十八6.21-6.25分类复习7十九6.28-7.1期末检测
篇三：部编版四年级语文下册教学计划指导思想
四年级下册语文教课计划
一、指导思想：
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务
院对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定》的精神为指导，以《全
日制义务教育语文课程标准
(实验稿)为依照编写的。本册教科书进一步加
大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到体现方式，有许多新的突
破。教师在教课过程中，不单重视学生知识的累积状况，更要着眼于全面
提升学生的语文修养，增强语文实践能力，培育创新精神，促进学生全面
发展。
二、教材剖析：
本册共有课文
27篇，此中精读课文
20篇，略读课文7篇，6首古
诗，2篇文言文阅读。本单元需要认识的字
250个，会写的字有
250个。
第一单元的主题是纯朴的农村，一道独到的景色，一幅和睦的画卷；第二
单元的主题是蓝天、丛林、海洋，过去、此刻、将来，陈述着大自然的奥
秘，科技的出色；第三单元主题是诗歌，让我们用漂亮的眼睛看世界；第
四单元主题是奔跑，飞舞；立足，凝视。这些可爱的动物，是我们的朋
友；第五单元的主题是妙笔写美景，巧手著奇景；第六单元的主题是深深
浅浅的脚迹，写满成长的故事；第七单元的主题是没有伟大的品行，就没
有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——【法国】罗
曼﹒罗兰；第八单元主题是巧妙的童话，点燃绚丽的焰火，照亮我们五彩
的梦。本教材特色:
（一）全面、正确地落实语文教课目的；
（二）增强整合，使教材成为相互联系的整体；
（三）增强导学功能，倡议自主、合作、研究的学习方式；
（四）“口语社交·习作”的编排，增强指导，明确要求；
（五）综合性学习培育学生的语文综合运用能力；
（六）增强语文学习与生活实质的联系。
三、学生状况剖析：
我班本学期共有学生人，大部分都是当地生。此中男同学人，女同学
人。经过四年的学习，大部分同学学习态度正直，学习习惯优秀。本班学
生思想相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。可是，孩子
们基础知识的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各
的，不擅长聆听他人的看法和建议，对最基础的知识点不放在眼里，协作
精神差，集体看法不够强，缺少最基本的纪律看法
看来，教课的着眼
点不该只是逗留在语文教课上，更不可以只是看孩子们的成绩，而应当从他
们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
四、教课目的：
1.
认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。
2.
会使用词典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷
字，用毛笔摹仿字帖。
3.
能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
4.
领会课文中要点词句表达情义的作用。
5.
能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。能复述叙
事性课文的粗心。
6.
养成念书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。
7.
在谈话中能仔细聆听，养成向人讨教、与人商议的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。
8.
留意四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较详
细。会写简洁的书信条子。能改正习作中有显然错误的词句。
9.
在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，睁开
议论，解决生活中的简单问题。
五、教课重难点：
（一）教课要点
经过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的感情、踊跃的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教课、口语交
际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教课目
标。阅读教课中，侧重教会学生
"抓住课文主要内容"的阅读方法。
（二）教课难点
1．增强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。
2．增强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
3．掌握每个单元丰富的人文内涵，把感情、态度、价值观的目标落
到实处。
六、教课举措：
（一）不停学习，开辟视线，为讲堂教改开流导航。
本学期我们语文备课组将持续环绕《语文课程标准》的课程目标进行
专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将睁开新课
程理论下的讲堂教课标准议论、新课程理念下的语文教课论文和事例评
比，以多种方式来学习新课程，掌握新课程。
（二）落实课程标准，睁开校本教研，提升教课实效。
1、这学期，我们将持续观看一些特级教师的讲堂实录，进行有效的讲堂教课商议。我们还将针对现行语文教课中存在的一些问题进行商议。
2、上好校级公然课。这学期，我们将持续进行讲堂教课的研究，每
一位老师起码上一节校级公然课，获市级以上称呼的骨干教师进行展现
课，希望经过这些讲堂教课的商议，使语文讲堂教课水平在原有的基础有
个整体的提升。
3、进行教科商议。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专
题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行议论。课题的研究贯串于平时
的教育教课中，大家将持续环绕课题收集资料，联合教课工作睁开研究，做到按期沟通，阶段小结。
七、教课进度表
周次教课内容安排
时间
教课内容
周次
课
灵活
时
课时
备注
1古诗三首（2课时）
2乡间人家（2课时）
3天窗（2课时）
4*三月桃花水（1课时）
口语社交：转述（1课时）
习作：我的乐园（2课时）
语文园地一（2课时）
单元自测、评析（2课时）
5琥珀（2课时）
6飞向蓝天的恐龙（2课时）
7纳米技术就在我们身旁（2课时）
8*千年梦圆在今朝（1课时）
口语社交：说新闻（1课时）
习作：我的奇思妙想（2课时）
语文园地二（2课时）
快乐念书吧（1课时）
单元自测、评析（2课时）
9短诗二首（2课时）
10绿（2课时）
11白桦（2课时）
12*在天晴了的时候（1课时）
综合性学习：轻叩诗歌大门（2课
时）
语文园地三（2课时）
单元自测、评析（2课时）
13猫（2课时）
14母鸡（2课时）
15白鹅（2课时）
语文园地四（2课时）
单元自测、评析（2课时）
期中复习
期中考试
111116海上日出（2课时）
17记金华的双龙洞（2课时）
习作例文（2课时）
习作：游_____（2课时）
18小英豪雨来（2课时）
19*我们家的男子汉（1课时）
20*芦花鞋（1课时）
口语社交：朋友相处的诀要（2课
时）
习作：我学会了____（1课时）
语文园地六（2课时）
单元自测、评析（2课时）
21古诗三首（2课时）
22文言文二则（2课时）
23“诺曼底号”罹难记（2课时）
24*黄继光（1课时）
口语社交：自我介绍（1课时）
习作：我的“自画像”（2课时）
语文园地七（2课时）
单元自测、评析（2课时）
11213114151161125宝葫芦的奥密（2课时）
26巨人的花园（2课时）
27*海的女儿（1课时）
习作：故事新编（2课时）
语文园地八（2课时）
单元自测、评析（2课时）
期末复习（6课时）
期末复习（6课时）
期末考试
16192621
篇四：部编版四年级语文下册教学计划指导思想
部编版四年级下册语文教学计划
部编版四年级下册语文教学计划
一、指导思想：
本册教科书进一步加大从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生们知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生们的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生们全面发展。
二、教材分析：
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇，6首古诗，2篇文言文阅读。本单元需要认识的字250个，会写的字有250个。第一单元的主题是纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷；第二单元的主题是蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着大自然的奥秘，科技的精彩；第三单元主题是诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界；第四单元主题是奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物，是我们的朋友；第五单元的主题是妙笔写美景，巧手著奇观；第六单元的主题是深深浅浅的脚印，写满成长的故事；第七单元的主题是没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——【法国】罗曼﹒罗兰；第八单元主题是奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。本教材特点:（一）全面、准确地落实语文教学目标；
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；
（五）综合性学习培养学生们的语文综合运用能力；
（六）加强语文学习与生活实际的联系。
三、学生们情况分析：
我班本学期共有学生们人，大多数都是本地生。其中男同学人，女同学
人。通过四年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。本班学生们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的部编版四年级下册语文教学计划
着眼点不应仅停留在语文教学上，更不能仅看孩子们的成绩，而应从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
四、教学目标：
1.认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学重难点：
（一）教学重点
通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生们丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生们"抓住课文主要内容"的阅读方法。
（二）教学难点
1．加强阅读基本功训练，指导学生们发现语言规律，学习表达方法。
2．加强平时练笔的指导；让学生们学写活动总结。
3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
六、教学措施：
（一）不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
部编版四年级下册语文教学计划
本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。
（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。
1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
推荐访问:部编版四年级语文下册教学计划指导思想 教学计划 指导思想 下册