篇一：学生写实记录怎么写初中学业素养
初中生掌上综评写实记录内容艺术素养
每个人对于艺术素养都有自己的理解和认知，对于初中生而言，艺术素养是指通过艺术的方式，培养自己的审美能力、创造力和表达能力。在掌上综评的写实记录中，我们可以记录自己在艺术素养方面的成长和体验，包括以下几个方面：
一、参与艺术活动的记录。
参与各种形式的艺术活动是培养艺术素养的重要途径之一，我们可以记录自己参加的音乐欣赏会、画展、舞台剧演出等。这些活动能够让我们接触到不同的艺术形式和风格，提升我们对艺术的理解和欣赏能力。
例如，我参加了一次音乐欣赏会，记录下了自己对不同曲风的感受和评价，还可以写一些自己对音乐中乐器的认知和理解。或者我参观了一次画展，可以记录下对不同画作的感受和评论，还可以写一些自己对绘画技法和艺术理论的思考。
二、个人艺术修养的提升记录。
个人艺术修养的提升需要我们主动学习和实践，在掌上综评中，我们可以记录下自己在艺术修养方面的努力和收获。
例如，我可以记录下自己学习了一个新的乐器或舞蹈，并写下自己的学习心得和体会。或者我可以记录下自己尝试了一种新的艺术创作形式，例如写诗、画画或拍摄短片，写下自己的创作过程和心路历程。
三、与他人的艺术交流和合作记录。
艺术不仅仅是个人的修炼，还需要和他人进行交流和合作，通过与他人的互动，我们可以不断拓展自己的艺术视野和创作思路。
在掌上综评中，我们可以记录下自己参与的艺术团队或艺术互动活动。例如，我们可以记录一次与同学们一起演出的经历，写下彼此的合作过程和收获。或者我们可以记录一次与老师或专业艺术家的交流经历，写下自己从他们那里学到的知识和经验。
通过掌上综评的写实记录，我们可以反思自己在艺术素养方面的不足和进步，更加系统地记录下自己的艺术修养和体验，也为将来的艺术发展提供了宝贵的资料。同时，这样的记录也可以让我们更加真实地展示自己在艺术素养方面的努力和成果，从而得到更加全面和准确的评价。
篇二：学生写实记录怎么写初中学业素养
初三艺术素养写实记录
《初三艺术素养写实记录》
哎呀，初三这一年可真是忙得晕头转向，但艺术这玩意儿，就像我生活里的一颗闪闪发光的星星，照亮了我那些疲惫的日子。
还记得刚上初三的时候，学习压力像一座大山似的压得我喘不过气来。每天都是一堆作业，一场接一场的考试，感觉自己就像个不停旋转的陀螺。就在我觉得快要被这枯燥的生活淹没的时候，美术课就像一阵春风吹进了我的心里。
那节美术课，老师让我们画自己心目中的未来城市。我一开始还有点懵，未来城市？那会是什么样的呢？我咬着笔头，脑子里一片混乱。同桌看我愁眉苦脸的样子，笑着说：“嘿，你咋这么纠结呀，就大胆地想呗，难道还能比数学题难？”我一听，心里想：“也是啊，画画可比做数学题自由多了！”于是，我闭上眼睛，开始幻想。
我想象中的未来城市，到处都是绿色的植物，房子就像大树一样长在地上，人们可以坐在窗户边和鸟儿聊天。我拿起画笔，一点点地把我的想象画在纸上。画着画着，我仿佛进入了那个神奇的世界，忘记了所有的烦恼。
还有一次，学校组织了一场音乐会。那场面，可真是热闹极了！台上的同学们有的拉小提琴，那声音就像山间的小溪，叮叮咚咚地流淌；有的弹钢琴，那音符就像小精灵在跳舞；有的唱歌，那歌声就像春天的阳光，温暖又明亮。我坐在台下，眼睛都不舍得眨一下，心里不停地感叹：“这也太棒了吧！”
我旁边的同学激动地说：“哇，他们也太厉害了，我要是也能这样就好了！”我笑着回答：“那咱们就好好努力呗，说不定以后也能站在台上闪闪发光！”
后来，我们班还一起排练了一个话剧。为了演好自己的角色，大家可真是下了不少功夫。有的同学晚上回家还对着镜子练习表情和动作，有的同学课间也不忘背台词。我演的是一个勇敢的小战士，每次排练的时候，我都感觉自己真的像在战场上一样，充满了力量。
在排练的过程中，也不是一帆风顺的。有一次，我和另一个同学因为台词的问题争论了起来。我觉得我的台词更能表现出角色的性格，他却觉得他的更好。我们俩谁也不让谁，差点吵了起来。这时候，班长走过来说：“别吵啦，咱们一起商量商量，看看怎么改才能让这个话剧更精彩。”最后，我们听取了大家的意见，修改了台词，话剧的效果果然更好了。
初三这一年，艺术就像我的好朋友，陪我度过了那些艰难的时光。它让我看到了生活中不一样的色彩，让我感受到了无尽的快乐和力量。
难道艺术不是我们生活中最美好的调味剂吗？它让平淡的日子变得有滋有味，让我们的心灵得到滋养和慰藉。我想说，不管以后的日子有多忙，我都不会忘记艺术带给我的感动和美好。我会一直保持对艺术的热爱，让它陪伴我走过人生的每一段旅程！
篇三：学生写实记录怎么写初中学业素养
中学生艺术素养写实记录素材
中学生艺术素养是指学生通过学习和实践艺术知识与技能，培养对艺术的审美意识和创造力，提高艺术表现能力等方面的综合素养。写实记录素材是指通过观察、思考、感受，记录下真实的事物和场景，以备后续的创作使用。下面是一些中学生艺术素养写实记录素材的例子：
1.都市风光
城市中的高楼大厦、密集的交通、川流不息的人群，光影变化多端，呈现出独特的都市风光。可以记录下不同时段的城市街景，以及人们的生活场景，例如忙碌的上班族、各种小摊贩等。
2.自然景观
可以前往自然风光如山川河流、森林湖泊等地，记录下大自然的美丽。例如山的峰巅云雾缭绕，山间的瀑布流水奔腾，湖面上倒映的云彩等。
3.动物与植物
可以观察并记录动物与植物的形态、姿态和行为。例如记录下鸟儿在空中自由飞翔的样子，树上小松鼠迅捷的动作等。
4.人物肖像
观察身边的人们，并记录下他们的面部表情和动作姿势。例如在公园、街头等地观察并记录下行人的不同表情、姿势等。
5.静物绘画
选取一些有特色的物品，如水果、花卉、家居用品等，进行静物的绘画记录。可以记录下物体的形状、颜色和纹理等。
6.街头文化
观察并记录下街头文化的特点，例如涂鸦、乐队表演、雕塑艺术等。可以记录下街头艺术家们的表演和创作过程。
7.历史建筑与文化
观察并记录下历史建筑和文化遗迹，例如古老的建筑物、传统的庙宇等。可以记录下建筑物的细节、构造和装饰等。
8.食物与烹饪
通过观察和记录食物的烹饪过程，可以记录下不同菜肴的调料搭配和装饰。例如记录下厨师的刀工技巧和菜品的色彩搭配。
9.景深和透视
通过记录远近景物的绘画，可以练习观察、整体把握的能力。例如在海滩记录远处山脉和近处的沙滩景色。
10.光影与色彩
通过记录不同光线条件下的色彩变化和光影的分布，可以培养对色彩与光影的敏感度。例如记录下黄昏时分的太阳余晖和城市街景的灯光效果。
以上是一些中学生艺术素养写实记录素材的例子，希望能够提供一些启发和帮助。不同的素材可以培养学生的观察力、创造力和审美意识，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
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