下面是小编为大家整理的观摩心得体会,供大家参考。
观摩心得体会 首先感谢学校为我们青年教师提供了这次很好的学习机会。
经过了 对资深教师的教学观摩， 本人觉得受益非浅， 无论对于自身的专业相关知识， 还是教学方法的改进， 都起了很大的作用。
观摩教学活动是教师专业成长的重要途径， 对我来说是一次学习过程。
本次观摩活动中， 我一共听了五位资深老师的课， 分别是郑斯宁老师的《微分方程》、 辛剑的《无机化学》、 齐民老师的《机械工程材料》、 姜东光老师的《普通物理》 和王子茹老师的《画法几何与制图》， 对五位老师的讲课技巧和讲课风格的印象都非常深刻。
大学教育的性质、 社会职能、 人才培养目标和教育对象的身心发展等与基础教育不同，在师生之间的关系和学生实现学习与发展的途径和手段等方面比基础教育复杂得多。
大学教学要面向经济建设， 面向社会实际， 实行产、 学、 研三结合培养人才。
这也是社会对大学教师的要求。
大学课程教学是大学生在校期间掌握知识、 培养能力、 提高素质的重要环节， 它对实现研究型大学的创新人才培养目标具有举足轻重的影响。
教师要把课堂教学作为促进创新人才培养的重要环节， 教师要努力做到(1) 热爱教学工作， 热爱学生、 加强精力与时间的投入； (2) 在注重基本概念和前沿进展两方面精心策划课堂讲授内容； (3) 科研与教学相互促进； (4) 激发同学的学习热情； (5) 亲自编一本好教材， 一套好教学软件。
教师必须"热爱教育事业， 重视能力培养"。
"热爱教育事业"就是青年教师不仅把教育工作当成一个职业， 更要作为一项终身为之奋斗的事业； "重视能力培养"就是青年教师在传授知识中传授治学精神和方法， 要求学生做到独立思考， 锲而不舍， 追求真理， 训练科学作风， 培养灵活应用， 创新思维等能力。
作为教师必须精通教学内容， 提炼课程精华；学生为主体， 教师为指导， 教学相长； 了解教学对象， 因材施教。
从各方面严格要求自己，积极向有经验教师请教， 把教学看成是师生之间， 学生之间交往互动， 共同发展的过程。在教学中提倡自主性， 了 解自己在课堂教学过程中所扮演的角色（知识的传授者、 学习动机的激励者、 学习方法的指导者、 学问人品的示范者）， 认识到学生是教学活动的主体， 教师成为教学活动的组织者和指导者， 要重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考， 常研究， 常总结， 以科研促进教学。
认识到教与学是互相促进的， 教师的责任是要把知识传授给学生， 而且要让学生消化和领会。
衡量自己的教学好不好， 不能凭自我感觉， 要听听同学们的心声， 要根据学生对内容的掌握程度为标准。
在教学工作中， 教师要分析影响学生课堂学习的主要因素， 有意识地运用教育心理学
的原理和方法改进课堂教学效果。
首先应该深入细致的备好每节课， 力求准确把握重点和难点， 处理好新知识和已学知识的问题， 并注重结合各种专业资料， 其次要搜集生活中的一些实际问题， 在讲述课本知识的基础上将其扩展到现实应用中， 让学生明白理论来源于实践并服务于实践， 并尽量创设问题情景， 激发学生的学习兴趣， 营造一个良好的课堂氛围。
对于那些不爱听课的学生， 教师有责任引导他们， 让他们认识到课程的重要性和实用性， 培养他们对课程的兴趣， 使学生成为学习的主人， 学习成为他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣， 学中有收获， 把原来的“要我学” 变为“我要学”。
课堂教学要引导思维， 不要代替思维， 更不要窒息思维； 同时要求学生要积极思维， 不要被动思维， 更不要拒绝思维。
要注重学生主动性的发挥， 发散学生的思维， 注重综合能力的培养， 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。
教学内容上要注意弱化难点强调重点， 课堂上要随时注意学生的表情， 掌握他们的理解情况。
课后应加强与学生的交流， 与学生交朋友， 了解他们对课程的要求和掌握程度， 虚心接受他们的合理意见， 共同提高教学质量和效果。
同时教师应该有意识地培养学生掌握该学科英语专业术语， 提高用外语进行各种学术交流的能力，提高学生用英语进行学习和思考的能力。
总之， 讲好一堂课应该做到思路清晰， 重点突出，结论明确， 例子生动， 留有余地。
这次教学观摩使我懂得了 教师应该具备的素质、 许多教学方法和教学技巧， 知道了 自己的不足所在， 明确了今后教学中需要学习、 改进和提高的地方。
这次观摩本人也深切地感受到， 作为教师不但自身要有精湛的专业知识， 给学生一滴水， 自己必须有一桶水， 而且要喜欢学生， 喜欢教学， 要充分培养自己的教学能力， 能够把自己辛辛苦苦搞懂的东西教给学生， 告诉学生学科的最新前沿， 鼓励学生提出问题、 思考问题， 用非常通俗简单的方法启发学生， 让学生有自信心， 通过自己的奋斗努力搞清问题。
尤其是青年教师要具有积极目标、 良好的心态、 勤奋的投入和踏实的作风。
但真正要把在教研活动中的新观念、新认识， 内化为自己的教育观念， 变成自己的实际的教育教学能力， 还要靠平时一点一滴的教育实践才行。
同时在教育实践中进行多积累， 多看多学多摸索， 要深入学生， 多与学生沟通， 持续不断的实验和反思， 努力追求教育实践的合理化、 最优化， 不断地发展自己，完善自己。
除此之外， 作为一名老师， 干净整洁大方的仪容也是必不可少的。
电信学院
张立和