下面是小编为大家整理的教师暑假培训心得————“互联网,”、翻转课堂,供大家参考。
教师暑假培训心得————“互联网+”、翻转课堂 教师暑假培训心得————“互联网+”、翻转课堂
以老师的一句话开始本次培训心得的反馈“这是一个变化迅猛的世界，社会在进步，人也必须要进步！”
这段时间从博客沙龙到这次的 2017 年郑州市中小学教师信息技术应用能力的提升工程听得最多的就是“互联网+”这一概念，起初我可以说完全不理解这是什么概念！包括在博客沙龙时有经验的老师提及到的翻转课堂、微课等，对于我这个新教师来说简直是一头雾水！
本次培训涉及面还是挺广的 缴 ，我们一共三个班，来自郑 践 州市各个地方的老师，领导 匡 、教研员、骨干教师、年轻 埔教师共近 200 名教师“学 驯 生”组成！不管大家来自哪 瑞 里，通过几天铺天盖地的信 影 息量灌输，大家都非常肯定 译 的是“互联网+”的时代是 斑 大势所趋！
“互联网+ 桐 ”到底是什么意思呢？又要 萄 “+”些什么呢？它对我们 瘦 的教学有什么作用呢？相信 肩 大家和我一样脑海中会有这 掷 些疑问！接下来我将这次培 尝 训我所领悟到的一些信息反 憾 馈给大家吧！说的不对的地 扰 方也请大家帮忙提意见
呦！
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“+”的重点就是：教 裂 学的信息化，学习的信息化 筑 ！
如何实现教学的信息 帜 化呢？有这么一个真实的例 局 子：上海一个学校的老师， 吻 为了使教育信息化，在班级 陇 里创建了一个微信公众平台 皖 ，名叫“三百字团”！做些 亢 什么呢？定期让孩子们完成 峪 一篇小作文，内容随意发挥 靶 ，没有局限性，字数就控制 破 在 300 字左右，孩子们写 雁 完后发表在这个公众平台， 帐 供所有人学习，看完之后同 奄 学、家长、老师以及更多的 憋 人都可以在平台上发表自己 棍 的意见！写的好的同学越写 焙 越有劲；写作能力欠缺的孩 撑 子，在其他人的帮助下也会 锄有明显的进步！真实有效的 若 做到了“一朵云推动另一朵 挥 云，一棵树摇动另一棵树” 辜 起到了不一般的效果！
嫂 二、学习信息化。这是我在 赠 文章后面要提到的翻转课堂 校 ！简单说就是网络自主学习 画 ，孩子们做到在家学习重点 乍知识，自己检测，课堂上的 殖 时候就可以用来交流，反馈 狰 及总结了！说实话我们老师 佰 可能都有这种担心：孩子们 措 在家会不会自觉的学习呢？ 滇 如果不提前学习会不会影响 谣 第二天上课的进度呢？又会 太 不会被这个丰富多彩的网络 运 上其他信息吸引走入歧途呢 娥 ？经过课堂上的交流，我们 冲 觉得既然
“互联网+”以及 莱 翻转课堂是大势所趋。那我 儡 们老师就要尽可能地做到大 栅 胆放手，让孩子们发挥自己 霞 的优势，经过我们的引导， 诫 打造出不一样的一片天。
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好啦！重点来了！到底什 印 么是翻转课堂呢？简洁明了 狸的解释就是传统课堂是知识 锦 学习在课堂，知识内化在课 虱 后；翻转课堂就是知识学习 扼 在课前，知识内化在课堂！
邀 而用老师的话说就是“将最 寥 合适的教学过程安排在最合 渠 适的时间了！”翻转课堂使 绎 学生从传统课堂的旁观者变 桓 为参与者，更多的是与同伴 业 之间的合作，学不会的可以 阵 在家中反复学习，家长也可 超 以了解孩子现阶段学习的是 迁 什么；对于老师而言，从“ 效 讲台上的圣人”变为“身边 第 的导师”，变知识的传授者 杉为学习的领航员，将课程齐 洋 步走变为个性化辅导，密切 舰 联系到每一位学生。最大的 嚷 不平等就是把不同的学生同 雇 等对待！其实真的是这样， 膏 班里的第一名和最后一名的 背 孩子所做的练习题、作业、 跪 考卷是一样的这确实不太公 闸 平！
有这么一段话，相 芽 信大家都听过“如果你想给 御 学生一碗水，我们就需要拥 面 有一桶水；如果想给学生一 悦 桶水，我们就要变成海洋！
这 ”其实，相信作为老师的我 料 们都愿意成为这片海洋，把 巡 自己拥有的、知道的毫无保 嘶 留的给予全部学生，但是当 盗 我们把一桶水甚至整片海洋 套 都给了学生的时
候，他们又 运 是否真的需要呢？他们面临 渭 着选择，选择适合自己的， 诣 选择社会需要的来使用，这 励 个时候互联网就可以给予我 效 们极大地帮助。
北京四 昌 中的一位高中语文老师有了 煎 这些提问：1、以往以细讲 截 为主的教学真的对学生有效 校 吗？2、我们不厌其烦传授 老 的知识真的有用吗？3、逐 齐 课逐篇讲解的格局是否可以 荧 打破呢？4、学生一定要按 艇 老师既定计划、既定目标开 羽 展学习活动吗？5、教学的 甘 导向应去向何处？6、启发 悄 是向什么方向启发呢？7、 键 怎样启发才最有价值呢？8 豺 、大家都重视高考，但是如 无 果我们的教学一味跟着高考 裁 题跑，真正关注了学生学习 怒 的本质吗？这些问题都值得 搏 每位老师去反思、去改变！
炳 而网络课堂给同学们一个充 月 分交流的机会，在瞬间快速 帽 调动自己的机会，而且这个 萤 调动在相互分享的时候是可 慌 以成倍增加的，是网络平台 各 提供给我们的巨大优势。
背
北京四中有个很特别的理 渣 念叫“双课堂”，即虚拟课 贾 堂和现实课堂。为什么要有 培 虚拟课堂的产生呢？可以使 仍 课内教学和学生创作有机的 税 结合；发挥学生的特长，加 肌 强现实的碰撞和沟通；培养 酣 学生对素材搜集、整理、加 昭 工的能力；引导学生关注现 峻 实，凝睇人间美丑妍媸。
份
这些想法只是培训这几天 膛 其中的一部分，想说的有太 有多了。“唤醒生命体验，葆 迹 有温情与好奇”让学生在学 型 习中获得成就感，保护学生 灌 的学习热情和才气。在这个 胃 互联网无处不在，无处不能 烛 的时代，我们不能仅仅只拥 近 有一桶水甚至变成海洋，而 茹 是需要利用种种资源让自己 涸 越来越现代话，用现代化的 库 自己去引领现代化的孩子们 烩 吧！
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