篇一：跑跑镇教案
小班《跑跑镇》教案
叶晨
活动目标：
1、学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx。
2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。
活动准备：
操作底板、小图片（每组一份）
活动重难点：
重点：学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
活动过程：
一、引题
师：今天，老师带来了一个有趣的故事。有一个小镇，这里的每个居民都喜欢做一件事情。瞧！他们喜欢做什么？（出示会动的ppt）
幼：他们在跑来跑去，他们在动
师：对，他们最喜欢哒哒哒的跑，所以这个小镇叫做跑跑镇。
师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面会发生哪些有趣的事情呢？
二、基本过程
1、观察图片，学说短句
提问：出现了谁？
幼：黑熊和白熊
师：黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒。咣！变成了什么？
幼：变成了熊猫
提问：刚才是谁和谁跑过来变成了熊猫？
幼：黑熊和白熊
师：他们是怎么跑过来的？发出了什么声音？
教师出示图片，引导幼儿一起讲述黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣！变成了熊猫
师：哇，好神奇啊！我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑？
幼：小猫和小鸟
师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒。咣！你猜，会变成什么？孩子进行猜测
师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒，咣！变成了猫头鹰。
出示小女孩和小鱼的ppt师：谁来啦？
幼：小女孩和小鱼
师：我们一起来说一说。
幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！
师：会变成什么！
幼：美人鱼
出示图片，小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！变成了美人鱼。
三、操作
师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡，请你们仔细看看操作卡上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。
师：请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面，一个小朋友完成一份操作卡。
师：做好的孩子先和小伙伴们聊一聊你的想法。
验证孩子们操作卡，请孩子们用xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx讲一讲
（如果错的话要请孩子们自己纠正，错在哪里）
四、结束部分
提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？
师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢？我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？
（多了一个小朋友）
师：哇！变成了幸福的一家人。
师：这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！那我们在去找一找跑跑镇里还有什么有趣的事情呢！
篇二：跑跑镇教案
跑跑镇(语言)
1、对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。
2、乐于表达自己的想法。
【重点与难点】
重点：大胆想象两个物体组合后的奇妙变化，并乐于表达。
难点：对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。
【活动准备】绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等
【活动过程】
一、奇妙的跑跑镇
Ｔ：我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件有趣的事情。
这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，奇妙的事情就发生了。
（一）汽车和梯子
关键提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出什么了？
小结：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本领大的消防车！
（二）黑熊和白熊
关键提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。原来好朋友的颜色也可以碰在一起。
（三）人和鱼儿
1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条漂亮的美人鱼。
2、小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领变大了；有的颜色发生了变化；还有的连外形都不一样了。
二、有趣的碰碰碰
（一）游戏：对对碰
1、关键提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？
2、幼儿两人讨论、自主表达
关键提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？
小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。这也是我们小朋友的跑跑镇！
（二）游戏：找朋友
1、游戏规则：跑跑跑，碰碰碰，找到一个好朋友。和好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起变成了什么？
2、小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。
三、生活中的“跑跑镇”
过渡：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。看，谁跑来了？
1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了可爱的小宝宝。
2、这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，有兴趣可以到图书角仔细看一看。
活动反思:整个活动下来，作为年轻教师的我感觉还是比较投入活动的。在教学过程中，我始终坚持和孩子们平等交流，营造了一个比较轻松愉快，自由的活动氛围。
在第一个环节，我主要是模拟绘本情境，鼓励孩子进行猜想，肯定他们的想象，目的就是帮助幼儿建立想象的基础，如功能、颜色、形状的变化等，激发幼儿表达的兴趣及欲望，让幼儿带着愉快的心境在活动中学习，从而达成积极主动学习语言的效果。孩子们也是能积极参与活动，发挥想象，目的基本达到。
篇三：跑跑镇教案
《幼儿园绘本跑跑镇教案_绘本跑跑镇幼儿园教案》了刺豚
摘要：原猫哒哒哒鹰哒哒哒咣撞起会变成猫头鹰，黑熊哒哒哒白熊哒哒哒咣变成了什么，仙人球哒哒哒鱼哒哒哒咣撞起变成
绘跑跑镇幼儿教案就是让学生感受绘生动幽默特
以下就是编整理绘跑跑镇幼儿教案起看看吧
活动目标
根据事物特征胆进行想象、猜测感受碰撞神奇
感受绘生动幽默特
活动准备
操作底板、图片（每组份）
活动重难
重根据事物特征胆进行想象、猜测感受碰撞神奇
难能够根据事物特征正确贴对操作卡
活动程
我奇妙镇名叫跑跑镇？叫什么？跑跑镇居民都跑步
跑步脚上会发出哒哒哒声音
你们试试哒哒哒哒哒哒
跑跑镇真是神奇镇那你们猜猜跑跑镇上都住着谁？到底住着谁呢？我们起看看
3有谁呢？只黄色猫猫哒哒哒这是谁？这是鹰鹰哒哒哒
.
猫和鹰哒哒哒快跑着这是马路边什么地方呀？他们跑到拐角处你看不见我我看不见你是咣声发生了什么事情？谁和谁撞成了只猫头鹰？你是怎么看出？原猫哒哒哒鹰哒哒哒咣撞起会变成猫头鹰
哇神奇啊我们再看看跑跑镇上还有谁睁眼睛哦
这是黑熊黑熊哒哒哒这是白熊白熊哒哒哒他们也哒哒哒快跑着他们会发生什么呢？黑熊和白熊撞起会变成什么呢？什么？那到底会变成什么呢？我起看看
黑熊哒哒哒白熊哒哒哒咣变成了什么？真神奇啊
5跑跑镇上还有许多居民他们也哒哒哒奔跑着是咣他是谁？他叫刺豚
叫什么？你们觉得刺豚有可能是谁和谁撞起变成呢？什么？我们看看到底是谁和谁撞了起变成了刺豚？仙人球哒哒哒鱼哒哒哒咣撞起变成了刺豚
6跑跑镇上还有很多很多居民他们快速奔跑他们碰撞也会发生有趣变化
接下我你们准备了操作卡请你们仔细看看操作卡上有什么是谁和谁碰撞起变成了他到相应图片贴前面格子里
7请你轻轻起走到己桌子前面组朋友完成份操作卡
8做完组请把操作卡拿上那你们做到底对不对我们起接着往下看验证下
公主哒哒哒海豚哒哒哒咣变成了美人鱼
红宝石哒哒哒苹哒哒哒咣变成了石榴
馒头哒哒哒肉丸哒哒哒咣变成了香喷喷肉包子
荷叶哒哒哒拐杖哒哒哒咣变成了雨伞
扫帚哒哒哒老奶奶哒哒哒咣咣变成了骑扫帚上巫婆
喷火龙哒哒哒山哒哒哒咣变成了火山
房子哒哒哒轮子哒哒哒咣变成了火车
卡车哒哒哒梯子哒哒哒咣变成了消防车
.
黄色哒哒哒蓝色哒哒哒咣变成了绿色
9你们都做对了了吗？你们可可真棒都做对了我们击掌庆祝下
0瞧跑跑镇上又跑了谁？谁呀？爸爸哒哒哒妈妈哒哒哒咣他们碰撞起会变成什么呢？我们数、、3揭晓答案
咣变成了什么？幸福人
这就是奇妙跑跑镇跑跑镇就是这么有趣今天我们认识了跑跑镇上这么多居民高兴吗？他们欢迎我们下次再做客
其实啊跑跑镇还有很多很多居民你看还有……他们也快速奔跑谁又会和谁撞起碰撞又会变成什么呢？我们现休息下等会再把你想法告诉我吗？
活动反思
跑跑镇上居民都喜欢快跑快跑就免不了撞起猫和鹰撞起出现了什么？苹和红宝石撞起？全充满生活幽默诙谐情趣
故事有想象力构思巧妙以出人结让人忍俊不禁
是创游戏但是创并不是天马行空想象而是通两不相关东西快跑、碰撞起变成“新”事物；孩子可以从两不对象上观察趣味元素进而想出两角色碰撞可能产生新变化
次活动极具趣味性操作人数有多了组上如四人左右操作话效会更
.
篇四：跑跑镇教案
大班语言教案：跑跑镇
今日分享的是一篇幼儿园语言领域的优秀教案——跑跑镇，适用于大班幼儿。该活动主要以多媒体的形式开展，引导幼儿根据实物进行想象探究，尝试用语言表达自己的想法。具体教案如下，欢迎大家阅读完整教案，希望能给大家带来帮助。
活动目标
：
1.能根据实物的特征进行大胆的想象、猜测，感受碰撞拥抱后产生的神奇现象。
2.尝试用语言表达自己的想法，并能比较连贯的表述。
3.感受绘本生动幽默的特点。
活动准备
：
课件、平板电脑
活动过程：
一、导入，引出活动
1.师：今天老师带你们去一个神奇的地方，有一个小镇，那里的朋友都喜欢做一件事，是什么呢？（引出跑跑镇）
2.理解什么是拐角？你有没有在拐角处碰撞的经历？
小结：这里的朋友都喜欢做一件同样的事情，他们都喜欢跑步，爱跑步是一件好事，可是碰上这样的拐角就会发生碰撞。
二、看图想象，猜测表达
看，谁跑来了？
1.出示汽车和梯子（功能）
汽车跑跑跑，梯子跑跑跑。他们在拐角处相遇了，咣！会发生什
么事？
（2-3人说理由）
师：为什么汽车和梯子碰到一起会变成消防车？说出你的想法。有趣的事。
2.公主和鱼儿（外形）
跑跑镇上的朋友们哒哒哒跑跑跑，看看这次谁来了？
咣！会发生什么事？说说你的想法。
3.黑熊和白熊（外形、颜色）
谁来了？他们碰到一起发生什么有趣的变化？
4．4个二维码出示，幼儿自由扫码观看动画，介绍要求：学习用句式“xx跑跑跑，xx跑跑跑，咣！它们碰在一起变成了xx”
5．它们有的是外形的碰撞结合；有的是外形和作用相结合，有的不仅仅是外形的结合更有了颜色的结合；甚至还有的是外形、颜色、里外的碰撞结合。
三、逆向思维，发散性想象
大屏幕出示（河豚）。
师：它是谁？它有怎样的外部特征？猜猜它是谁和谁碰撞变成的。（出示很多图片）请你来试试(电脑上操作变一变)
四、自主体验，想象与创编
1．师：跑跑镇上还有许许多多的居民在跑步，我们一起来看看都是谁？
2．师：如果你是跑跑镇的居民，又会选择和谁发生碰撞？选择两位居民放到同一个框内，将你想到的碰撞出的新居民用绘画的形式画到另一个大框内。
3．师：不仅是跑跑镇的居民能碰撞出这么多有趣的故事，小朋
友的生活中还有很多有意思的碰撞，瞧！一位帅气的爸爸跑来了，一位美丽的妈妈跑来了，他们碰在一起又会发生什么呢？（爸爸与妈妈结合在一起，有了一位可爱的宝宝，碰撞出了甜甜蜜蜜的一家人）
五、结束
在我们生活中也有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友，待会儿可以把你们的发现告诉班上的其他小朋友。
篇五：跑跑镇教案
.小班《跑跑镇》教案
叶晨
活动目标：
1、学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx。
2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。
活动准备：
操作底板、小图片（每组一份）
活动重难点：
重点：学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
活动过程：
一、引题
师：今天，老师带来了一个有趣的故事。有一个小镇，这里的每个居民都喜欢做一件事情。瞧！他们喜欢做什么？（出示会动的ppt）
幼：他们在跑来跑去，他们在动
师：对，他们最喜欢哒哒哒的跑，所以这个小镇叫做跑跑镇。
师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面会发生哪些有趣的事情呢？
二、基本过程
1、观察图片，学说短句
提问：出现了谁？
幼：黑熊和白熊
师：黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒。咣！变成了什么？
幼：变成了熊猫
提问：刚才是谁和谁跑过来变成了熊猫？
幼：黑熊和白熊
师：他们是怎么跑过来的？发出了什么声音？
教师出示图片，引导幼儿一起讲述黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣！变成了熊猫
师：哇，好神奇啊！我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑？精品
.幼：小猫和小鸟
师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒。咣！你猜，会变成什么？孩子进行猜测
师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒，咣！变成了猫头鹰。
出示小女孩和小鱼的ppt师：谁来啦？
幼：小女孩和小鱼
师：我们一起来说一说。
幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！
师：会变成什么！
幼：美人鱼
出示图片，小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！变成了美人鱼。
三、操作
师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡，请你们仔细看看操作卡上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。
师：请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面，一个小朋友完成一份操作卡。
师：做好的孩子先和小伙伴们聊一聊你的想法。
验证孩子们操作卡，请孩子们用xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx讲一讲
（如果错的话要请孩子们自己纠正，错在哪里）
四、结束部分
提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？
师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢？我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？
（多了一个小朋友）
师：哇！变成了幸福的一家人。
师：这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！那我们在去找一找跑跑镇里还有什么有趣的事情呢！
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